发布时间 : 星期四 文章新人音版小学五年级音乐下册教案全册全更新完毕开始阅读
佤人民唱新歌》 五、小结 4.再次复听《阿佤人民唱新歌》， 5.反复聆听，学生可以即兴舞蹈， 请同学们课余时间收集本地区民族歌舞，找个时间我们班要举行各族儿童联唱实践活动。 唱“江三木啰”。 可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击，如果能随音乐哼唱更好。 () 板书最后一小节的衬词及曲调： 总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，投入地以欢乐的情绪表达少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。
五年级第十册音乐教案4.1
课 课 幻 想 第一课总节数 三节 题 时 时 通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话教 知识 故事是人们对生活的一种幻想寄托。 学 目 在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛情感 标 中感受幻想的意境。 重点 幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《望月节》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 难点 以《宝莲灯》为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内教师调控 主体活动 设计意图 容 一、组织师弹琴 唱师生问好歌 设境 教学 师播放伴奏带 生表演唱 激趣 二、复习
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歌曲《迷人的火塘》 三、聆听《天地在我心》 四、聆听《望月节》 五、音乐小知识——电声音乐、电子合成器 六、小结 1．由电影故事导入。 设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事? 2.欣赏《天地在我心》童声独唱。 讨论： (1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情? (2)演唱的形式，其音色-----？ 3.聆听《天地在我心》。 (1)边听边展开联想与想像， 1.以对比导入。播放录音《望月节》。 设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎-------？2.聆听《望月节》。在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？ 教师介绍：电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。 电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。 回答问题 聆听、讨论 回答问题 (3)叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。 说说听后感。 (2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱也可以用动作来表达自己聆听的感受。 聆听、讨论 回答问题 聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素? 聆听 提问 讨论 教师归纳 (但不能妨碍别人的聆听)， 在讨论中还可播放部分片段。 (首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。) 五年级第十册音乐教案4.2
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课 课 幻 想 第一课总节数 三节 题 时 时 通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话教 知识 故事是人们对生活的一种幻想寄托。 学 目 在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛情感 标 中感受幻想的意境。 重点 幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《望月节》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 难点 以《宝莲灯》为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织师弹琴 唱师生问好歌 设境 教学 师播放伴奏带 生表演唱 激趣 二、复习 歌曲《迷 人的火1．由电影故事导入。 设问：谁能介绍一下动画片回答问题 塘》 教师归纳 三、聆听《宝莲灯》的故事? 《天地在2.欣赏《天地在我心》童声 独唱。 我心》 聆听、讨论 讨论： (1)这首插曲是哪个角色在 演唱?表达了怎样的感情? (2)演唱的形式，其音色 回答问题 -----？ (3)叙述在演唱这 首插曲时的影片 3.聆听《天地在我心》。 画面及描述的故 (1)边听边展开联想与想 事内容。 像， 说说听后感。 (2)熟悉的学生可(但不能妨碍 以随录音轻声哼
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四、聆听《望月节》 五、音乐小知识——电声音乐、电子合成器 六、小结 1.以对比导入。播放录音《望月节》。 设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎-------？ 2.聆听《望月节》。 在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？ 教师介绍：电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。 电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。 唱也可以用动作来表达自己聆听的感受。 聆听、讨论 回答问题 聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素? 聆听 提问 讨论 别人的聆听)， 在讨论中还可播放部分片段。 (首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。) 五年级第十册音乐教案5.1
课 课 幻 想 第二课总节数 三节 题 时 时 唱好二声部合唱《小白船》在立体的和声音响声中，体验、教 知识 想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。 学 幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是目 情感 创造性学习的动力。通过《小白船》、《水星》等作品的学标 习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 重唱好二声部合唱《小白船》在立体的和声音响声中，体验、想像所点 获得的美感，并对歌曲进行二度创作。 难以《水星》及歌曲《小白船》为范例，开放式进行以“幻想”为内容的点 音响小品命题创作活动。 教电子琴、录音机、磁带、光盘、 具
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