发布时间 : 星期五 文章2021届课标版高考语文一轮复习教师用书：专题十四 2015—2019年高考优秀作文赏析更新完毕开始阅读
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
上述材料是一则社会现象类材料。这类材料直击社会热门话题,体现公民意识,呼唤时代责任感。另外,限定写书信一定程度上回归传统的交流方式,更能促进当代中学生对朴素且富有感情的交流方式的重视。素材具有思辨色彩,考生要透过现象看本质,学会辩证分析。社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”,对于考生来说,写这种类型的作文,尤其要注意针对性和说理性。考生可以自己拟一个贴切的题目,也可以直接写“给×××的一封信”。注意题干中的特别提醒,写信人姓名为“明华”。具体立意有以下几个角度:
写信给老陈,批评老陈漠视生命、无视规则的不文明行为。女儿选择报警,表面上看是大义灭亲的行为,实际上
是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲注意行车安全,这既是对父亲的负责,也是对其他行人的负责。所以写给父亲老陈的信,既可以从责任这个角度来写,提醒父亲,做一个遵纪守法的好公民,也可以从亲情角度阐述这是女儿对父亲另一种方式的爱。
写信给小陈,赞扬小陈超越亲情,勇于监督举报的敬畏规则、尊重生命的责任感。在给小陈的信中,考生可以对
她的行为表示理解,阐述规则面前人人平等的道理;肯定她的做法,因为只有这样才能让父亲改掉自己的不良习惯。还可以从行为的适当角度分析,对父亲的违法行为的不纵容,是否可以找到一种更为合理有效的方式。还可以深入分析中国的人情现象等。
也可以写给其他相关方,如交通管理者。可以为交警严格执法点赞,然后就是否应该将举报发在官方微博上,这
样做是否侵犯他人隐私等提出疑问,进一步探讨执法是否应该更人性化一些。
题组2地方卷题组
10.[2019天津,22,60分]阅读下面的材料,根据要求写作。
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。 ——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
方志敏的话主要表达了对国家、民族未来充满希望的感情,陶行知的话主要传达了每个人都要有爱国情怀,黄大年的话主要表述的是个人要献身于人类历史的发展中。综合起来看,三则材料表达了对祖国光明前途的坚定信念,呼吁每个人都要有爱国精神,要努力做一个为人类生存、发展做出贡献的人。
作文立意方面,可以从三则材料的共同点入手,比如可以从爱国情怀和时代精神的角度论述爱国主义的重要表现就是要有时代精神,个人要为时代的发展贡献自己的力量;也可以从人类、社会发展的角度讨论爱国主义思想等。具体的立意点有:①时代精神,爱国情怀;②高举爱国旗帜,为人类发展做贡献;等等。 11.[2019浙江,24,60分]阅读下面文字,根据要求作文。
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。 另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”? 根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
2019年浙江卷的作文题避开了热点话题,继续以新材料作文的形式出现。材料很好地体现了高考作文的命题趋势,顺应了高考作文命题的潮流,也符合稳中求变的命题要求。材料内容既通俗易懂,又具有丰富的内涵,以直抵心灵的方式让考生去思考自我,引导考生关注自己熟悉的、真实的成长生活,贴近考生内心的情感世界,为考生提供了较大的写作空间,以理性的思辨留给考生意味深长的启迪。
命题看似提供了两种不同的观点,阐述了作家对读者的两种态度,但这实际上是一个类比,真正要引出的是“你如何对待你的生活”,这里的“生活”内涵丰富。命题要求考生从生活实际出发,把“生活”当作“作品”来写,让考生着眼现实,思考生活。如果缺少生活的体验和积累,缺少生活的阅历,缺少生活的发现,就很难揭示生活的底蕴。
材料强调对人与自我和人与人的关系的思考,要求考生在展示生活、描述生活、提炼生活、聚焦生活的同时表达自己深刻的思想。考生在具体写作时要选好观点,找到一个合适的切入口,从自己的内心出发,立足真实生活,抒写真情实感,同时要辩证地看待问题,注意多重开掘,写出深度和广度。
可从以下几个角度立意:①做好自己,活出自己的精彩。“我”的生活“我”做主,不在意别人的眼光,走好生命的每一步,尽情挥洒自己,创造出属于自己的“作品”。②“我”的生活与别人有关,“我”创造的“作品”接受“读者”的评判。“我”在生活中会更多地考虑别人的感受,顾及别人的看法,“我”要书写人生“辉煌”的作品,让更多的人为“我”点赞。③“我”为自己“写作”,“我”又为别人“写作”。辩证看待自我与他人的关系,既要做好自己,又要让别人满意。用真诚创造自己的“作品”,既感动自己,也感动别人;既收获自己的精彩,也收获别人的掌声。
12.[2019江苏,21,70分]根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,文体自选。
物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。
作文材料由四句话组成,涉及三个层面。第一句话说水和盐的特性不一样,旨在强调“物各有性”。中间两句话讲水或盐这样的同类物品数量上简单叠加不会有味道上的变化,而“五味调和”却能“百味纷呈”,这样的对比意在揭示材料的核心:既肯定“物各有性”,更强调事物之间的“共存相生”,凸显融合之功。最后一句话由“物”及“事”再到“人”,强调了前面所说的道理既是客观世界中的基本现象,也是人类社会普遍适用的原则。这其实是在选材广度和立意方向上为考生拓展思维空间,提示考生下笔时可以体物,可以叙事,可以写人,还可以把人、事、物融合起来写。
综观材料,考生可以在尊重个性的基础上强调兼收并蓄,在尊重差异的前提下追求和睦相处,也可以从强化“人类命运共同体”意识、构建“人类命运共同体”展开,追求融合中的发展,共建中的共赢。 13.[2018天津,22,60分]阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想……
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
题目要求考生围绕有关“器”的一段材料,根据自己的体验和感悟,展开联想和思考。审题立意时,首先要做的是明确“器”的本义及其承载的丰富的文化内涵。“器”可以是所有用具的总称,包括各种容器和工具,也可以指人的度量,还可以指才能、人才。有关“器”,考生可以联想到很多古语,如“君子不器”“玉不琢,不成器”“工欲善其事,必先利其器”“先自治而后治人之谓大器”等。其次逐句分析材料,迁移思考。如“器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰”,是在说“器”的特征,即内外兼美;“器能助人成事”,是在说“器”的功用,“器”是成就事业的实用利器;将“器”理解为“器量”,可以写为人当有非凡的胸襟气度;将“器”理解为“国之重器”,则可以联想到要成为国之重器,应勇于承担责任、敢于追逐梦想,于己能实现个人价值,于社会和国家能济世安民。
考生可以写实物的“器”,或思考形制与内容的关系,或思考器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德、风范方面的意义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义。
14.[2018江苏,20,70分]根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌除外。
花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。 语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。
材料围绕“语言”这个核心概念,从三个层面引导考生展开联想,打开思路。首先,从日常生活的视角出发,通过“花解语,鸟自鸣”的生动画面,触发考生的想象,“处处”强调“语言”的普遍性,使“语言”这一话题充满烟火气、生活味。接着,从“语言”的基本功用出发,阐述“语言”与“世界”的关系,所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度来展示人类文明所构建的语言体系。最后,引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点,从生活、生命、文明等角度,指出“语言”的意义和价值。
“语言”本身是比较抽象的概念,考生很容易在理解时将其局限为“说出来的话”,材料从三个层面逐层展开,旨在帮助考生快速、形象且清晰地理解什么是“语言”,有帮助考生拓宽思路的作用。
考生在具体写作时,要注意两点:一是切入点宜小巧,便于集中笔墨、深入挖掘,避免立意空泛粗浅;二是行文中一定要紧扣“语言”来写。比如,可以抓住“语言”的表层义去写文章,写市井小民的街谈巷语,写英雄人物的铿锵壮语,写诗词歌赋的诗情话语等;也可以把文章写得深刻一些,把“语言”的比喻义、引申义写出来,如写普通公民的语言权利,写全球化时代的话语霸权,写开放社会中的语言自由等;当然,还可以写孤独者的个人呓语,写狂欢者的共性话语等。“语言”是有生命力和战斗力的,是与时代、情感、思维紧密联系在一起的,抓住其个性化、典型性、普遍性、交流性等去演绎,都可以写出意蕴丰富的文章。
作文的立意角度有:①理性语言是无敌的;②动之以情,晓之以理;③尊重弱势群体的话语权;④让言论充满正能量;⑤打击网络暴力,共建和谐家园;⑥读懂大自然的心语;等等。 15.[2018浙江,24,60分]阅读下面文字,根据要求作文。
浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙江传奇。 作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。
【注意】 ①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
2018年高考浙江卷作文题仍然以材料作文的形式出现,但却有了很大的变化。材料既有历史纵深感,又紧贴时代主题,对“浙江精神”进行了提炼与概括,顺应主旋律,具有丰富的时代精神和鲜明的地域色彩。具体来说,材料先回望历史,指出浙江大地曾孕育“务实、知行合一、经世致用”等思想,再引向现实,提出今天形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的“浙江精神”,同时强调“在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙江传奇”,要求考生“站在人生新起点”,结合材料,抒写自己的“体验和思考”。写作时必须处理好三种关系:一是现实与历史的关系。“浙江精神”是对当代浙江人民求真务实、脚踏实地、敢为人先、勇于拼搏和创造的精神的概括,这种精神深深植根于历史的土壤中。二是局部与整体的关系。“浙江精神”虽然有独立自主的内涵,地域特征也十分鲜明,但它仍然是当代“中国精神”的一部分。三是“小我”与“大我”的关系。“小我”就是考生自己, “大我”就是凝聚了“浙江精神”的浙江人民。解答本题时,考生应从宏观着眼,从微观着手。要学会化大为小,以小见大。注意无论是叙事还是议论,都要找到合适的载体,否则很容易流于空泛。
具体立意角度主要有:①探寻“浙江精神”的形成过程,诠释“浙江精神”的内涵,阐明自己的认识与体会;②结合社会生活实际,就“浙江精神”的某个点或某个侧面展开论述,挖掘“浙江精神”的深刻内涵,揭示其作用与价值;③从“浙江精神”切入,讲述家乡巨变的故事,唤醒心灵深处的乡愁,彰显家国情怀;④赞美“浙江精神”,践行“浙江精神”,让“浙江精神”远播四方,流传后世;⑤以发展的眼光看待“浙江精神”,探讨如何在新时代的改革和实践中发扬“浙江精神”。
命题、半命题作文
1.[2019北京,23,50分]从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。
要求:观点明确,论据充分,论证合理。
②色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象地表达你的感受和认识? 请以“2019的色彩”为题,写一篇记叙文。
要求:思想健康,内容充实,感情真挚,运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
①这是一道传统的命题作文题。材料共有四句话。第一句解释“韧性”的含义。第二句指出中华文明体现出“韧”的精神,即柔软坚实、不易折断的精神。第三句指出中华文明“韧”的精神在什么时候表现得更为显著。第四句指出“韧性”的时代意义。综合起来看,材料告诉我们:中华文明具有“韧”的精神,中华民族的伟大复兴需要激发这种精神。题干提出了两个要求,给出了一个提示。两个要求,一个是明确作文题目—— “文明的韧性”,一个是规定作文体裁——议论文;给出的一个提示是写作角度——中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格。据此在写作时,可以从“是什么”(中华文明的“韧性”体现在哪里)、“为什么”(中华文明为什么具有这种“韧性”)、“怎么做”(中华民族的伟大复兴需要怎样发扬“韧性”)等角度展开。立意角度有:中华文明百折不挠;“韧”让中华文明源远流长;发扬“韧”的精神,助力民族复兴;等等。
②题目要求从色彩角度切入,写一篇记叙文表达对2019年的感受和认识。这里要注意材料和写作要求的限定:要有纪念五四运动100周年、欢庆共和国70华诞等内容;要以参加高考的学生的身份,表达对2019年的感受和认识;要以“2019的色彩”为题目;作文体裁为记叙文。写作时,可以将自己的感受和认识穿插在记叙中,通过议论或抒情的方式表达出来。立意角度有:红色是2019年的代表色,我感受到了奋斗的激情;2019年是代表收获的金黄色,回望历史,我认识到“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的豪情;2019年绿色葱茏,未来充满希望,我要将自己的成长与民族的复兴统一起来;等等。
2.[2018北京,24,50分]从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①今天,众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了,祖国在不断发展,大家也成长为青年。 请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题,写一篇议论文。 要求:观点明确,论据恰当充实,论证合理。
②生态文明建设关乎中华民族的永续发展,优美生态环境是每一个中国人的期盼。
请你展开想象,以“绿水青山图”为题,写一篇记叙文,形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。 要求:立意积极向上,叙事符合逻辑;时间、地点、人物、叙事人称自定;有细节,有描写。
第①题材料分为两部分。第一部分,交代写作背景,参加2018年高考的考生有很多是出生于2000年的、被称为“世纪宝宝”的一代人,他们是与新世纪的中国一同成长的一代人,他们见证了祖国的不断发展和壮大。第二部分,是具体的写作要求,给出了作文题目,主标题是“新时代新青年”,要求考生将自己定位为“新青年”,将自己所处的时代定位为“新时代”;副标题是“谈在祖国发展中成长”,要求考生将新青年的成长与祖国的发展相联系。具体要求方面,这则材料要求写成“议论文”,论据恰当充实,论证合理。具体可以从以下几个方面立意:①与新世纪的中国一同成长;②岂能辜负我们成长的时代;③中国的强大需要青年人的不懈努力;④做与时代同步的青年人等。
第②题所给材料强调了生态文明建设和优美生态环境的重要意义,然后给出了具体的写作要求。题目为“绿水青山图”,文体要求为记叙文,作文主旨是“展现出人与自然和谐相处的美好图景”。其中“图”就决定了写作风格,应以描写为主,描绘出人与自然和谐相处的画面。立意角度有:①人与自然和谐相处,才是我们追求的生活状态;②人与自然和谐相处,才是社会发展的方向;③人与自然和谐相处,才能使中华民族永续发展。
3.[2017北京,26,50分]从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚,力量需要纽带汇集。当今时代,经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
请以“说纽带”为题,写一篇议论文。 要求:观点明确,论据充分,论证合理。
② 2049年,我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就,你将选择怎样的画面?
请展开想象,以“共和国,我为你拍照”为题,写一篇记叙文。