发布时间 : 星期三 文章第十单元 课题1 常见的酸和碱（第一课时）A4更新完毕开始阅读
第十单元 酸和碱
课题1 常见酸和碱（第一课时）
兴隆二中 丁照明 程云
【学习目标】 1、知识与技能
（1）知道酸碱溶液能和酸碱指示剂反应
（2）熟悉常见的酸—盐酸硫酸的物理性质和用途 （3）掌握浓硫酸的稀释方法
2、过程与方法
（1）学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液 （2）认识酸和碱的腐蚀性
3、情感态度与价值观
（1）树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待物质 （2）强化实验及生活中的安全意识
【学习重点】
运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液，常见酸的性质，及浓硫酸的稀释。 【学习难点】
学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；浓硫酸的稀释方法。 【学习方法】
观察——分析——总结 实验探究——分析——归纳 【学习过程】
一、创设情景 导入新课 明确目标
酸、甜、苦、辣是我们生活的味道，同学们知道日常生活中哪些物质具有酸味吗？这些物质中有很多存在一种重要的物质——酸，其实酸是自然界普遍存在的物质，同时还有一种与酸的化学性质相反的物质——碱。这节课我们就来学习常见的酸和碱。
二、学案引导 自主学习 指向目标
请同学们阅读教材第48页到第53页，回答下列问题：
1、能跟 或 起作用而显示 的物质叫酸碱指示剂，石蕊遇酸溶液变成 色，遇碱变成 色；酚酞遇酸溶液 色，遇碱溶液变成 色。 2、生活中常见的酸有哪些？盐酸、硫酸的用途。 3、如何稀释浓硫酸？
4、浓硫酸沾到皮肤或衣服上的处理方法？ 三、合作探究 点拨升华 达成目标 1、实验探究：
学生分组完成下列实验，观察现象并分析。 （1）学生分组完成【实验10—1】。
食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 加入石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化 小组讨论：
根据上面的实验分析、总结： （1）酸碱指示剂： （2）指示剂的作用：
（3）指示剂的变色规律： 【跟踪训练】
1、将无色酚酞溶液滴入稀盐酸中，溶液的颜色呈（ ） A．无色 B．蓝色 C．红色 D．紫色
2、“雪碧“是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（ ） A．先变红后变紫
B．变红后颜色不再改变
C．先变无色后变红 D．先变蓝后变紫
3、某溶液可使酚酞溶液变红色，则该溶液会使石蕊溶液： A.变红
B.变紫
C.变蓝
D.不变色
2、实验探究：
教师演示【实验10—2】，学生观察分析并记录： 颜色、状态 打开 现象 瓶盖 原因 气味 敞口 现象 久置 原因 浓盐酸 色 体 瓶口有 有 性 浓硫酸 色 体 无明显现象 无 性 有 气味 无 气味 质量 ，质量分数 质量 ，质量分数 有 性 有 性，做干燥剂 （教师点拨）（1）“白雾”的形成原因：___________________________。
学生讨论：浓盐酸具有挥发性，敞口放置，质量变小，质量分数变小。 （2）浓硫酸具有吸水性，在实验室中常用它做干燥剂。（浓硫酸不能用来干燥碱性气体如氨气）
学生讨论：浓硫酸敞口放置，质量变大，质量分数变小。
【跟踪训练】
1、下列气体中，不能用浓硫酸干燥的是( ) A.SO2 B.NH3 C.H2 D.CO2
2、将浓盐酸和浓硫酸分别暴露在空气中，变化的结果是容器内（ ） A. 两瓶酸溶液质量都减小
B. 两瓶酸溶液质量都增大
C. 两瓶酸中溶质的质量分数都减小 D. 两瓶酸中溶质的质量分数都增大 3、下列物质露置空气中质量减小的是（ ）
A．浓盐酸 B．浓硫酸 C．石灰水 D．氯化钠
4、（1）一瓶浓盐酸的质量分数为A，敞口放置一段时间后，测得其质量分数为B，则A B （2）一瓶浓H2SO4的质量分数为A，敞口放置一段时间后，测得其质量分数为B，则A B 5、人的胃液中含有 ，食醋中含有 汽车电瓶里含有 ，汽水中含有 。
3、实验探究：
教师演示【实验10—3】，学生观察现象并分析： 实验内容 浓硫酸在纸上写字 用木棒蘸浓硫酸 将浓硫酸滴到布上 一段时间后 的现象 结论或原因 教师点拨：浓硫酸具有腐蚀性。
4、实验探究：
教师演示【实验10—4】，学生观察并分析： 手的感觉 分析 学生讨论，归纳总结：
浓硫酸稀释的方法：_______________________________________________。 （点拨）为什么不能将水直接倒入浓硫酸中？ 【跟踪训练】
1、稀释浓硫酸的正确操作是（ ）
A．将水缓缓倒入盛有浓硫酸的烧杯中，边倒边搅拌 B．将浓硫酸缓缓倒入盛有水的量筒中，边倒边搅拌 C．将浓硫酸和水同时倒入一试剂瓶中，充分振荡 D．将浓硫酸缓缓倒入盛有水的烧杯中，边倒边搅拌
2、稀释浓硫酸时，一定要把_____________沿器壁慢慢注入 _________中，并不断________，使产生的_____________迅速地扩散．这是因为浓硫酸溶于水时___________，而且浓硫酸具有很强的_________性．如果不慎将浓硫酸溅到皮肤上，必须先用____________，然后_______________________。
四、归纳整合 梳理知识 内化目标
通过本节课的学习，我们了解了什么是酸碱指示剂以及指示剂的变色规律，常见
的酸有盐酸、硫酸等，学生归纳，教师板书。 1、酸碱指示剂： 酸溶液 碱溶液 紫色石蕊溶液 无色酚酞溶液
2、常见的酸有：盐酸、硫酸、硝酸和醋酸等 3、盐酸的性质：挥发性
4、浓硫酸的性质：吸水性、腐蚀性等 5、浓硫酸的稀释方法：
6、浓硫酸沾到皮肤或衣服上的处理方法： 五、达标测评 巩固提升 反思目标
1、石蕊溶液和酚酞溶液都叫______________；遇到盐酸分别显________色和_________色，遇到石灰水分别显_______色和______________色。
2、人体胃液中含有的酸是__________，可以______________，食醋中含有的酸叫________，化学式为__________。用小木条蘸少量的浓硫酸，一会看到_____________，这体现了浓硫酸的_________________性。
3、打开浓盐酸的试剂瓶塞会产生_____________，它是从浓盐酸中挥发出的________与___________接触形成的_________。该现象说明浓盐酸具有______________性。
4、浓盐酸和浓硫酸分别敞口放置在空气中，浓盐酸质量会_________________，因为__________________；浓硫酸质量会_________________，因为_________________。 5、不慎将浓硫酸沾到皮肤和衣服上，应立即_________________，然后再_________________。 6、“果导片”是一种常用缓泻剂，主要成分是酚酞。某同学欲将其作为酚酞指示剂的替代品，他将“果导片”研成粉末放入酒精中，搅拌、静置，取上清液滴入白醋和食盐水，看到_________________________，滴入澄清石灰水发现___________；确定“果导片”可作酸碱指示剂使用。当他用饮料吸管向滴有“果导片”清液的澄清石灰水吹气时，可观察到____________________________现象。 7、下列说法正确的是（ ）
A酚酞溶液使碱溶液变红色 B、浓硫酸具有吸水性，可以做干燥剂 C、把水倒进浓硫酸中可得到稀硫酸 D、稀硫酸沾到皮肤上不需要做任何处理
8、用玻璃棒蘸下列溶液在涂有石蕊的纸上写字，字先变红色后变黑色，则蘸取的溶液是（ ） A、浓盐酸 A、石蕊溶液
B、稀盐酸
C、浓硫酸
D、稀硫酸
D、二氧化碳
9、一次性把石灰水、食盐水、稀硫酸区别开来，可选用（ ）
B、酚酞溶液
C 、盐酸
10、下列说法中正确的是：
A、 浓H2SO4可以除去氢气中含有的水蒸气和CO2
B、 将Cu(OH)2加入到滴有酚酞溶液的蒸馏水中，溶液显红色
C、 饱和溶液转化为不饱和溶液，溶液中溶质的质量分数可能保持不变
D、 浓盐酸具有吸水性，久置空气中其质量会增加
11、现有两瓶失去标签的无色溶液，它们分别是稀H2SO4和NaOH溶液，使用下列试剂不能将这两种溶液区别开来的是： A、紫色石蕊试液
B、无色酚酞试液
C、CuSO4溶液
D、NaCl溶液
12、 如图所示，是两种稀释浓硫酸的操作：回答下列问题： （1）B图中加水仪器的名称是____________
（2）B图锥形瓶内产生的现象是_________________________ 产生这一现象的原因是____________
（3）上述两幅图中，稀释浓硫酸的操作，正确的是________________________（填序号）．
（4）A图中玻璃棒的作用是____________________；B图中玻璃导管的作用是______________
13、某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验，颜色如下： 花种类 玫瑰花 万寿菊花 大红花 试回答下列问题：
(1)为检验生活中的食盐水、肥皂水、石灰水四种物质的酸碱性，我选择 花汁，不选用其他花汁的原因是 (2)取所选花汁少许分别滴入上述四种物质，请将所显颜色填入下表中： 试验物质 所显颜色 食盐水 肥皂水 汽水 石灰水 花汁在酒精（中性）中颜色 粉红 黄 粉红 花汁在稀酸中颜色 粉红 黄 橙 花汁在稀碱中颜色 绿 黄 绿