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语文学科二年级下册第二单元教学教案
5、泉水
教学目标：
1、会认8个生字，会写9个字。
2、抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重、难点：
重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 难点：品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 教具准备：生字卡片、搜集泉水的相关资料。 教学时间：2课时 板书预设：
5、泉水 水池 多 山里的姐姐 平地 清 火红的杜鹃 果园 甜 果 树 山谷 美 画眉鸟
第一课时 课时目标：
会认8个生字，会写5个生字；自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学过程： 一、揭题导入
平时我们都喝过矿泉水，今天我们就去跟泉水交个朋友去了解泉水。板书课题：泉水 齐读课题 二、初读课文，读通课文
1、读书要求：认真读课文，遇到难读的字词多读几次，读通课文； 边读边想：泉水是怎样的？
2、认读生字新词：泉水 天然水塔 清脆 一般 石缝 杜鹃花 瓦罐 哦
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3、指名分节朗读课文，重点正音。
4、反馈交流：泉水是怎样的（特点）？（板书：多 清 甜 美） 三、学习课文第1小节
1、过渡：这又多又清又甜又美的泉水是从哪儿来的呢？ 2、看图理解“石缝”。
3、泉水从黑黑的、窄小的石缝里来到这阳光灿烂的世界里，心情怎么样？ 4、指导朗读第1小节。 四、学习课文2---5小节
1、过渡：泉水一路都流过什么地方？都给谁送去了欢乐呢？ 2、自由读课文，划出相关词语或句子。
3、指名分节读课文2---5自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。
“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” “照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
（重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出“多”“清”“甜”“美”的特点。） 4、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读课文2—5小节，随课文理解“瓦罐、天然水塔”等词语的意思。
5、看板书小结：泉水一路经过水池、平地、果园、山谷等地，一路撒下爱心，给大家带去了快乐和幸福。 五、写字指导
学习“瓦、泉、然、结、塔”
1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
2、开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选。 评教师：老师写的字请学生评价。 学生互评：学生田字格中的字，互相评价。 3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。 六、课外作业
读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。
第二课时
课时目标：
2
会写4个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 教学过程： 一、复习巩固
1、填空
（ ）的杜鹃花 （ ）的身影 （ ）的镜子 （ ）的山谷 （ ）的歌声 （ ）的果子 2、根据课文内容填空。
（1）泉水有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。
（2）泉水流过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。 二、想像说话
1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？ 2、补充说句子：
泉水流到 ，它看见了 ，泉水说：“ ”
3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。 三、指导背诵
1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文中自己喜欢的部分。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）
2、练习背——指名背——分组竞赛背。 四、写字指导
学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 另外“脆”字右下的“ ”，不要写成“巳”。 五、课外实践活动
以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务??为社会奉献爱心。
相关链接：
1、泉水。从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见，因为山区的地形多经山体运动的强烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。许多
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江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。泉水不仅可以灌溉农田，供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用。
2、饮用天然矿泉水和天然泉水,山泉水有何区别?？
饮用天然泉水,山泉水和饮用天然矿泉水都属于一种类型的水,它们都是无污染的地下水，都含有一定量的矿物质和微量元素,其成分,流量,温度相对稳定.唯一的区别只是饮用天然泉水,山泉水的特征组分的含量尚未达到矿泉水的界限指标.饮用天然泉水,山泉水是仅次于矿泉水的优质饮用水。
课后反思：
本单元的主题是关爱别人，本课中的泉水一路撒下了爱心，给大家带来了快乐和幸福。课本第2到5自然段段式相同，根据文本的特点，让学生拓展延伸小练笔：丁冬的泉水还会流到哪里？一路上踏还会看到什么？还会怎么说？学生展开想象模仿文本的表达方式写出自己的话。学生的表达中无不流露出一片爱心。这样就能做到三维目标的整合，也是本课比较成功的做法。
6、雷锋叔叔，你在哪里
一、课前透视
这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。文章一、二自然段和三四自然段结构相似，适合进行朗读指导。
助人为乐是小学生应该养成的行为规范，但在实际行动中孩子们却缺乏主动意识和自觉行为。另外，学生对雷锋的事迹了解不多，教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，做到内化心灵，外化行动，逐步提升学生的人文素养。
二、教学目标：
1、会认12个字，会写12个字。
2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。 三、教学重、难点：
重点：识记生字，有感情地朗读、背诵课文，将奉献旨意内化心灵，外化行
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