发布时间 : 星期一 文章2016年暑期物理衔接课 讲义更新完毕开始阅读
【作业12】 下列说法正确的是( ) A. 太空中宇航员能 对话，说明声音 可在真空中传播 B. 手在小提琴上不 同位置按弦，主要 目的是改变响度 C. 道路两旁的隔音 墙是在声源处减 弱噪声 图2 D. B超检查身体是 超声波在医学中 的应用 【作业13】 2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是( ) A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。 【作业14】 在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是( ) A．声波具有能量 B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度 C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 D．“金嗓子”发出的声波是次声波 【作业15】 下列说法正确的是（ ） A．吹长笛时发出的声音是长笛管内空气柱振动产生的 B．吉它能弹奏出不同的音阶，是拔弦时用力大小不同 C．我们能区别两个同学的声音，是因为他们的音调不同 D．我们听不到真空罩内的铃声，是因为只有空气能传声 讲一讲： 地震来临之际为什么动物比人先知？ 蝙蝠与雷达的工作原理？ 2016年暑期物理衔接课
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机械运动 课前思考
楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑，却没有找到。同学想一想，这个楚国人为什么找不到他的剑呢？
知识点精讲
知识点一：长度的测量
知识点内容：
1．长度单位及换算
常用的长度单位由大到小排列为km、m、dm、cm、mm、μm、nm．记忆它们之间的换算关系时可用以下两种方法：
（1）按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据下图便可算出所需换算的两单位之间换算关系．如要知道km与cm之间的换算关系，则可由图得出：1km=103?101?101cm=103+1+1cm=105cm；又如要知道nm与dm之间的换算关系，则可由图得出：1nm=10?3?10?3?10?1?10?1dm=10?3?3?1?1dm=10?8dm．
（2）按词头记忆：记住国际单位制中带有各词头的单位与无词头单位的换算关系（如下表所示），换算时由无词头单位作为过渡．如要进行dm与nm之间的换算，可由表得出：1dm=10?1?109?108nm．
国际单位词头 词头名称 兆 千 分 厘 毫 微 纳 μ d c 词头符号 m n M k 2016年暑期物理衔接课
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与无词头但未见的换算关系 106 103 10?1 10?2 10?3 10?6 10?9 以上两种方法在初学单位换算时较为适用，当对单位换算掌握得较为熟练后，便不用非得像上述两种方法那样机械地进行了． 2．长度估测：
黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 3．刻度尺的使用：
A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）
D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。
E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。 4．常用的间接测量方法（特殊测量）
在对物理量进行测量时，常常会遇到被测物理量不便直接测量的问题，这时可采用如下的测量思路进行测量．
（1）积小为大；此法在长度测量中常用于测量微小长度，如细金属丝的直径、一张纸的厚度时，由于被测长度太小（可能比刻度尺的分度值还小），直接用刻度尺测量会很不准确而导致测量错误，因此常可以采用“积累”的方法，用刻度尺测出多匝金属丝的总直径或多张纸的总厚度，再算出一根金属丝的直径，一张纸的厚度．
（2）化曲为直
此法在长度测量中常用于测量弯曲物体的长度．如圆周长、地图上河流长等，可用纸条、软线等软材料附着在被测的弯曲物体上，正确记下始末位置，再将软材料拉直后，用刻度尺测出其长度，便是弯曲物体的长度，这样便利用“以直代曲”的替代方法，间接测出了曲线的长度．又如为测量形状不规则的跑道长度，可用“滚轮”的方法，先测出轮的周长，再乘以轮沿跑道滚过的圈数，即为跑道的长度 这样便利用多个轮周长替代了跑道的长度，间接测出了跑道的长度．
（3）化内为外
此法在长度测量中常用于被测长度由于在物体内部等原因而不能直接测量，如人的身高、球的直径、锥体的高等．这时应设法将内部的长度平移至外部进行测量．如右图所示的操作便将被测锥体的高平移到了刻度尺上的AB，读出AB的长度即为锥体的高．这里要特别提醒注意的是，以上间接测量方法虽然是以长度的测量为例来说明的，但这些方法的思路是普遍适用的，即可用于除长度以外的其他物理量的测量．这一点大家可以在今后的学习中逐步体会，不断加深对这些物理思想方法的理解．
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（4）测多算少法
这种方法通常适用于待测的物体的单件量较小的时候，如测细铜丝直径可采取在圆柱形的铅笔上密绕n匝，用刻度尺测出n匝的总长度除以n，就可测出细铜丝的直径，用同样的方法测出每张纸的厚度．
（5）构造相似三角形法（数理结合法）
对于某些较高的树木或建筑物等，由于不能分割或攀登，可以借助于一长度可测的木杆或人自身的高度，根据物体与影长构造出两个相似三角形，然后利用相似三角形的性质求得树木或建筑物的高度，此种方法称为“构造相似三角形法”．
例如：要测一旗杆AB的高度，我们可以先测出其影长BC，人的高度
BCB'C'A'AA?B?及人的影长B?C?，它们分别构成两个相似直角三角形，如上图所示．由
ABBCBC?A?B??AB?B?C? 相似三角形的性质可得：A?B?B?C?，所以
经典例题： 【例1】 单位换算
（1）1m = _______ dm = _______ cm （2）1cm = _______ mm = _______nm （3）250cm = _______ m =_______km （4）2×105μm =_______ cm _______m
【例2】 给下列各数据填上适当的单位：
（1） 一张纸的厚度约70_______ （2）学校学生课桌的高度80 _______ （3）一支新铅笔的长度是1.75 （4）一枚壹元硬币的厚度是2.2 （5）一个中学生的身高1.65 （6）物理课本的长度大约是2.59
【例3】 用分度值是1mm 的刻度尺，直接测物体的长度，在下列所记录的数据中，正确的是（ ）
A．0.820m B．82.0cm C．82.00 D．820.0mm
【例4】 有三把刻度尺，规格不同。钢板尺：量程25 cm，分度值是mm；钢卷尺：量程2 m，分度值是mm；
皮卷尺：量程20 m，分度值是cm。请把完成下列测量需要选用的测量工具填在横线上的空白处：（1）测量课桌的长度用__________； （2）测量三级跳远的成绩用__________； （3）测量小笔记本的长度用__________。
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