发布时间 : 星期二 文章学前教育专业建设方案（修改中）汇编更新完毕开始阅读
琴课程纳入硬性技能考核，应着重培养和考核学生创编歌曲和如何设计、组织幼儿音乐教学的能力。建议美术课程改为幼儿园环境布置，应着重培养学生的幼儿园环境创设、儿童创意画和玩具的设计与制作能力。建议幼儿卫生学改为幼儿保育，教师可带领学生到幼儿园亲自实践怎么护理幼儿。建议体育课改变传统的跑、跳等内容，结合幼儿体育方面的知识进行授课，例如：结合幼儿健身操和中国武术等元素编制一套幼儿课间活动动作（可参照中南大学幼儿园的课间操活动方案的视频），把篮球技能作为过关技能测试项目。建议计算机教学着重培养学生制作课件的能力。
5、课程设置
（1）在第一学期就开设舞蹈课，并在每学期加大舞蹈、音乐和美术的课时量，减少一些记忆性的知识，基础类课程可适当降低难度。同时将学生到幼儿园的实践纳入期末成绩考核。
（2）建议五大领域的专业课的教材更换为周兢编写的、人民出版社出版的幼儿园语言教育、数学教育、科学教育、艺术教育、健康教育和社会教育。
（3）根据2016届毕业生就业情况的反馈和幼儿园的实际需求，建议舞蹈、钢琴、合唱指挥、美术手工、“小教师”模拟授课、非洲鼓、小钟琴、篮球为毕业过关技能测试课程，建议在第三、四学期开设非洲鼓课程，在第五、六学期开设小钟琴课程，可邀请幼儿园的优秀老师利用晚自习时间进行授课。
6、实训条件
建立更加专业、设施更齐全的实训基地，如钢琴教室、音乐阶梯教室、电子琴教室、美术画室、幼儿园活动设计室等。
7、学生基础
（1）建议适当提高学前教育专业学生的入学门槛，例如：在入学前设置分数和面试，开学后可利用军训期间通过谈话、问卷等方式进一步观察了解学生对学前教育专业的认识，对于那种确实不喜欢幼儿、性格有偏差、明确表示今后不愿从事幼儿教育工作的学生要坚决予以淘汰。
（2）建议让学前教育专业教师定期进行专业汇报演出及承担学校大型活动中主要节目编排。
8、“双证书”（普通话证和幼儿教师资格证）
根据目前国家教师资格考试的政策所趋，教师资格考试全国统考将是大势所趋，教师资格准入门槛也会不断提升。建议我校尝试3+2大专、3+4本科的培养模式（可借鉴江苏、浙江等地部分中职学校的经验）。
9、园校合作
（1）建议邀请经验丰富的幼儿园园长或优秀老师来我校给学生教授一些专业课程，我校老师可以旁听学习。
（2）建议尝试与幼儿园共同合作进行教材的编制，尤其是教学法、舞蹈、音乐、手工等专业技能课程，可以补充一些对未来就业比较实用的知识。
（3）定期邀请已就业学生到我校参加各类文艺汇演演出。
10、就业安排
推荐优秀学生进入较好的企业，对一二次就业失败的学生实行召回经二次培训后再推荐就业。