发布时间 : 星期一 文章人教版四年级上册音乐教案更新完毕开始阅读
在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。 师生进行评价。
最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。
第三单元我们的田野第一课时《我们的田野》
教学内容：《我们的田野》 教学目标：
1.学唱歌曲《我们的田野》。
2.提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3.感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。 教学重点：
1.二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。 2.指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 教具准备：电子琴、录音机。 教学过程：
一、图片导入，感受田野
1.播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣 赏歌曲边欣赏图片。 2.听后交流
师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ （学生尽情交流自己的感受） 师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学 唱 这首优美的歌。 二、学唱歌曲： 1. 教材分析
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。 2.学唱曲谱
（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？
（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）
（2）随琴视唱一遍曲谱。
师：你们觉得哪一句最不好唱？ 提出难点 突破难点
在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。 （3）完整地视唱曲谱。 3.学唱歌词
（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。 （2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。
4.歌曲的处理
师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 5.齐唱歌曲。
6.分角色演唱歌词。
（可由学生自己选择分角色的方式）
7.演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
五、总结下课
第二课时《田野在召唤》教学设计
教学内容：
1.学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪 2.了解关于意大利的相关知识 教学目标：
通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受 到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
教学重点：
使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学难点：
二声部合唱声音的和谐与统一。 教具准备：
歌片、录音机、图片等 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.学生听音乐《我们的田野》，静静地走进教室。 2.教师：谁能说出这首歌曲的名字？ 学生回答：《我们的田野》。 教师：我们的田野是什么样的？
学生回答：?有美丽的田野、碧绿的河水、平静的湖泊、金色的鲤鱼、浅蓝色的群山等。
教师：你们想用什么样的歌声来赞美它呢？ 学生：用连贯、优美、柔和的歌声等。
3.师生随录音伴奏演唱歌曲《我们的田野》。
4.教师：这首歌曲用柔美的旋律，为我们描绘了一幅优美的田园景色。 教师出示歌曲《田野在召唤》的部分歌词：
当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长。 当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方。 当那玫瑰花上露珠闪闪发光，百灵鸟儿展翅飞翔。 当我肩上扛起小小背包行装，我将出发到远方。
教师：这是意大利歌曲《田野在召唤》的歌词，让我们一起来朗读一下，好吗？（学生有感情的朗读）谁来说说，歌词向我们描绘了一幅什么样的画面？
学生：春天来到，万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。
教师：田野用它特有的方式向我们发出了邀请，此时此刻你最想做什么？
学生：到郊外踏青、春游、玩耍等。 教师：你的心情是什么样的呀？ 学生：高兴、愉快、快乐、愉快等。