发布时间 : 星期五 文章华文出版社三年级下册书法教案汇总-共40页更新完毕开始阅读
同学们，通过刚才的学习，我们深刻体会到如果一个字中同时出现几个横画，须有倾斜角度、长短、粗细之别。请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范。 2、学生自评，请好友评讲。
3、集体评价，请班级“小书法家”评讲。 4、教师示范评讲。 四、快乐练习： 完成P32每日一得。 板书设计：
第1课 竖钩和弯钩
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 教学反思
第12课 竖的组合变化 教学目标：
1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握竖的组合变化与布白的大致规律。
2、培养学生自主、合作、探究的精神。
3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智
力。 教学重难点：
探究并掌握竖的变化与组合。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、引入新课。
竖在一个字里也经常出现，书写时同样也要注意变化。
竖的特点：与“横”合作，往往构成楷书的框架，决定字的肥胖。 二、品读例字，感悟规律。 1、探索“酉”字的写法
同学们，看来你们确实应该重视竖的作用。首先让我们一起来探索“酉”字中“竖”的变化规律。从整体看，“酉”字的三竖有什么不同？（长短不同）
同学们，我们再来看看竖画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同） 总结竖画的特点。 竖画组合需要注意：
①把握比划之间相向、相背的关系。 ②注意笔画之间的长短、粗细的变化。 教师范写“酉”，组织学生练习（4个）。 教师点评。
2、探索“悟”字写法
小组交流——“悟”字里各个竖的组合特点是什么？哪一笔是主笔？ 集体交流，指名汇报，教师范写“悟”。学生练习（4个）。 师生共同评议。
三、巩固应用，汇报成果。
1、请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范。
2、学生自评，请好友评讲。
3、集体评价，请班级“小书法家”评讲。 4、教师示范评讲。 四、拓展延伸：
了解古代著名书法家——钟繇 五、快乐练习： 完成P35每日一得。 板书设计：
第1课 竖钩和弯钩
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 教学反思
第13课 撇的组合变化
教学目标：
1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握撇的组合变化与布白的大致规律。
2、培养学生自主、合作、探究的精神。
3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。 教学重难点：
探究并掌握竖的变化与组合。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、引入新课。
撇的特点：变化丰富，有长撇，短撇，平撇，直撇，兰叶撇，一个字中出现多个撇时，姿态长短曲直斜度要有变化。 二、指导书写
1、探索“度”字的写法
同学们，看来你们确实应该重视竖的作用。首先让我们一起来探索“度”字中“撇”的变化规律。从整体看，“度”字的两撇有什么不同？（长短不同）
同学们，我们再来看看撇画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同） 总结竖画的特点。 撇画组合需要注意：