8问问答答真快乐

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所以一定要读出问别人的样子。来,请你们再来问一遍。(生齐读) (7)读答句

师:你来问,那谁来答呀? 出示:我来答

师:答的时候要注意应该问什么答什么。 师问:什么虫儿空中飞? 生齐答:蜻蜓蜻蜓空中飞。 师问:什么虫儿花上停? 生齐答:蜜蜂蜜蜂花上停。 师问:什么虫儿路边爬? 生齐答:蚂蚁蚂蚁路边爬。 (随机出示答句。) (8)各种形式问答。

师:就让我们来看着图做做问问答答的游戏吧! ·师问生答

师:来,拍起你的小手,我来问,我走到谁的面前,就请你来回答。你可得听清问题哦! ·男生问女生答。 ·女生问男生答。 三、朗读句子。

1、出示:真快乐,指导读正确。

师:这样问问答答真快乐。读好“真快乐”这个词,让别人觉得你真快乐。

2、出示课文:

师:在游戏中,我们学会了读这几句话。 第一句话是:你来问,我来答。(生跟读) 第二句话是:问问答答真快乐!(生跟读) 3、指导学生字字过目读句子。 (1)师示范指读句子。

师:请你认真听,仔细看,过一会儿,请你学着我的样子指读句子。 (2)学生学着老师的样子正确指读句子。(教师巡视)

师:请你左手按书,右手指读。学着老师的样,读到哪儿,指到哪儿。字字

过目,认真读。过会儿,我请个读得最认真的孩子,上台来读给大家听。

(3)指名范读。 (4)同桌互读。 4、男、女生挑战读课文。

师:最后,让我们来个男、女生挑战读课文。谁先来呀? 师:好,就×生先来吧。千万别忘了读到哪儿,指到哪儿。 5、小结,布置作业。

[作业设计]

1、想一想,今天你又认识了哪几个字?请你打开生字卡片找一找,读一读。

2、按正确的读书姿势,读读P15的词语和句子。

3、将《快乐歌》表演给爸爸妈妈看或者和爸爸妈妈做做“问问答答”的游戏。

(说明:准备期每一次活动的作业设计的重点都是习惯的巩固和夯实。因此,老师在设计学习评价表时,评价的指向应该是习惯和态度。如:读书(执笔)姿势是否正确;朗读时是否做到了正确指读,字字过目认真读,不加字、不漏字、不改字,不唱读、顿读、背读;在背诵、表演时是否做到了站姿端正、态度大方、声音响亮。总之,教师可设计相应的评价表,引导学生、家长参与评价,家校配合,夯实习惯的养成训练。切忌将“认识了几个字”作为评价内容。)

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