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8问问答答真快乐 教学目标
1、能在语言环境中读准“你、答、快、乐”四个生字的音；能认读词语“问问答答、快乐”。
2、借助图片，继续培养学生仔细看图的习惯；在活动中继续培养学生专心听、用心记、字字过目认真读的好习惯。
3、借助各种形式的问答，让学生体会语文学习的快乐,上课的快乐。 教学时间1课时。 教学过程
二、读儿歌，学习生字“快、乐”。 1、媒体出示：书后的生日图。
师：你们的本领可真大，不仅认识了那么多的字，还会读许多句子了。下面我们再来练练看图回答问题的本领。 2、教师提问，生听记问题
师：要把问题答正确，必须先听清老师的问题，请你仔细听，用心记。 图上画了谁？他们在干什么？
师：谁听清了老师的问题？能够拷贝不走样,也来问一问？ 3、请学生看图回答问题。
师：听清了老师的问题后，谁能看着图来回答这个问题？ （图上画了两个小朋友，他们在庆祝生日。） 4、教师小结，随机出示“快乐”。
师：是啊！这两个小朋友在庆祝生日呢！看，桌上放着一只圆圆的蛋糕，蛋糕上插着一块小小的牌子，牌子上写的是——“生日快乐”（可让学生接答）。
5、学习生字：快、乐 出示词语：快乐
师：仔细听老师读这个词语，注意读“乐”的时候不把舌头翘起来。 师：跟着老师读一读!
师：现在老师不读了，请同学们开火车读一读。
（可从以下两方面做点评：a你站得直，声音响；b你读得很正确！） 6、语言实践活动：
说话练习：过生日时你一定很快乐，那么还有什么时候你会感到快乐呢？
（教师随着学生的回答反复用手指“快乐”这个词）
（可从以下两方面做点评：a声音响亮，态度大方；b口齿清楚，表达完整）
7、教师范写“快、乐”，渗透记字方法；学生仔细看，用心记。 师：过生日真快乐，和小伙伴一起玩真快乐，跟着爸爸妈妈去旅游很快乐。那么，小学生在学校里学知识，练本领也很快乐吧！现在想不想跟老师练一练记字的本领？
教师在田字格里示范书写“快、乐”，边以“自言自语”的独白形式说笔画。
师：“快”左边是个竖心旁，点、点、竖，右边先写横折、横，再写个“人”字，跟老师一起写，一撇一捺。“乐”共有五笔，第一笔撇，第二笔竖折，后面是个“小”字，跟老师一起写，竖钩、左一点、右一点。
（说明：这一环节的教学指向并非是识记“快、乐”这两个字。而是通过教师示范板演时的自说自“画”，渗透一些记字的方法，为下一阶段的识字教学做准备。同时，在板演的过程中引导学生通过书空回忆“人、小”的书写，从而达到知新温故的目的。在这一过程中，学生也自然得到了“仔细看、用心记”的基本语文学习习惯的养成训练。） 8、读读、演演《快乐歌》。
师：记住了“快乐”这两个字，就请大家跟着老师来读一首快乐的儿歌吧！
（1）媒体出示：（“快乐歌”）
如果感到快乐，你就拍拍手！ 如果感到快乐，你就跺跺脚！ 如果感到快乐，你就拍拍肩！ 如果感到快乐，你就扭扭腰！
（2）师读儿歌，生边听边认字。
师：请你竖起小耳朵，仔细听老师读一遍儿歌，注意老师读到哪，你的小眼睛就要看到哪，认一认儿歌里的字。 （师指读儿歌）
（3）师再读儿歌，生边听边记字。
师：请你竖起小耳朵，再仔细听老师读一遍儿歌，注意老师读到哪，你的小眼睛还是要看到哪，这回要记一记儿歌的内容了。 （师边读边做动作） （4）跟老师读儿歌。
师：想不想跟老师读一遍儿歌？注意老师手指到哪，你的小眼睛就要看到哪，小嘴巴也要跟着读哦！ （5）生配上动作读儿歌。
师：现在就请小朋友站起来，一起读读儿歌，可以边读边根据儿歌的内容做做动作。
（说明：借助《快乐歌》的朗读表演，引导学生在语境中巩固认识“快乐”一词，在读读、演演的过程中感受语文学习的快乐。教师的范读，学生的跟读，旨在培养学生专心听、用心记，字字过目认真读的好习惯。） 三、做“问问答答”的游戏，学习生字“你、答”。 师：读儿歌真快乐，想不想再来做个游戏？ 1、出示游戏名称“问问答答”。
师：那我们再来做做“问问答答”的游戏。 2、读准生字字音：问、答
师：做这个游戏，可以老师来问（跟老师读：问），小朋友们来答（跟老师读：答）；也可以小朋友来问（跟老师读：问），老师来答（跟老师读：答）；或者男同学（生齐读：问），女同学（生齐读：答），当然还可以女同学（生齐读：问），男同学（生齐读：答）。
3、观察、比较“答、问”的共同点。
师：请小朋友仔细看看，“问、答”这两个字里都有个什么字？（口） 媒体出示：书上的“问答”图
师：这就告诉我们，问、答都要用上小嘴巴。
（说明：这一环节的设计，意在培养学生仔细观察的习惯，初步建立“比较”的意识，渗透一些汉字的构字规律，初步建立字形和字义之间的联系，为后阶段科学记字、精细化记字打基础，做铺垫。） 4、读儿歌《虫儿飞》,做问答游戏。 媒体出示：儿歌题目“虫儿飞“
师：我们问问答答的话都在这首儿歌里，儿歌的题目就是“虫儿飞”。 跟老师读题目，注意读“虫”的时候要把舌头翘起来。 （1）听老师读儿歌，仔细听，儿歌里提到了哪些虫儿？ 附儿歌：什么虫儿空中飞？蜻蜓蜻蜓空中飞。 什么虫儿花上停？蜜蜂蜜蜂花上停。 什么虫儿路边爬？蚂蚁蚂蚁路边爬。 （2）指名回答问题，注意语句完整 师：儿歌里提到了哪些虫儿？
随机出示“蜻蜓、蜜蜂、蚂蚁”的图片。
师：谁能连起来完整地说说儿歌里提到了哪些虫儿？ （3）认读生字“你”。
师：再请小朋友听老师读一遍儿歌，记一记儿歌里的问题，待会儿就请你来问一问。
出示词卡：你来问
跟老师读“你”，读准第三声。 （4）师读儿歌，请学生听记儿歌里的问题。 （5）生说出儿歌里的问句。
师：谁能拷贝不走样，学着儿歌里的样子，你来问。（出示词卡：你来问）
（6）媒体出示三句问句，指导读。
师：小朋友都听清了儿歌里的三个问题，现在老师请你眼睛看着字，一起来问一问。（生齐读）
师：你来问的时候一定希望别人竖起耳朵认真听吧，（问号泛红）