发布时间 : 星期三 文章山东省淄博市临淄区第八中学六年级语文上册 第四单元探索月球奥秘主题阅读导学案（无答案） 鲁教版五四制 - 图文更新完毕开始阅读
“探索月球奥秘”
主题 阅读 概说 月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不知不觉中长大了。青少年时期是人的一生中求知欲最旺盛的时期，初中一年级的学生对未知世界充满了好奇和渴望，迫切希望探索其中的奥秘。读了《月亮上的足迹》，可能引发对这颗星球产生更大的兴趣，想揭开它更多的秘密，了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有？把酒问青天。”如今，幻想已经变为现实。现在，让我们对这颗神秘星球，也进行一番追问 。从主题阅读的视角，初步了解月球的自然景观和人文现象，与航天英雄们感受那惊心动魄的一幕幕，他们的言行所昭示的精神将是你一生最可珍视的财富。 我们阅读探索月球奥秘的文章，借助对地理、物理、自然知识的掌握，了解月球的基本常识。会广泛地了解月球的有关知识及月球的自然现象。如：月貌、月相、月食、地质构造等。 搜集与月球有关的诗、词、曲等。 了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，搜集文人墨客对月球的吟咏和描述。搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用，感悟科学的魅力 。 1.自由阅读：围绕“探索月球奥秘”这一主题，广泛阅读与主题有关的诗词、文章、著作、名人故事。 《从地球到月球》（凡尔纳） 《月球人》（比埃尔 布勒） 《飞向月球》（j普特卡梅） 《太空第一课》 http://astronomy。533.net http://www.moon.com.cn (温馨提示 ： １、利用图书查找积累资料的方法： ⑴ 查目录找有关的文章和内容。 ⑵ 摘录资料的方法：复印、抄录、摘录、概括总结。 ２、上网查询和下载资料的方法： ⑴ 知道网址，直接键入网址。 ⑵ 不知道网址，通过搜索引擎进行搜索。 ⑶ 对资料进行下载存盘或笔录所需资料。） 2.推荐积累：选择六年级上册《“1+1+1”爱上阅读》如下内容： 第十三单元 名言滴翠 经典诵读《南园十三首》（其六）快乐阅读《读书是风雅乐事》 第十四单元 名言滴翠 经典诵读《迢迢牵牛星》 快乐阅读《童话般的太空城》 有关于月球的古诗词和故事、对联等。 3.合作编选：小组长组织本组成员对收集的阅读素材进行整理，提炼出新颖有价值的阅读成果；分小组选择阅读展示的角度，确立本小组展示主题和主要内容，并制作PPT课件。 （主题可以从多角度选择，如：月亮古诗我来诵 神奇故事我来说 月球知识我来讲 我对月球知多少、月是故乡明、月亮代表我的心、走近月球……；形式不限，可采取新诗会、微型论坛、板报专栏、投影呈现、笔记本漂流、便笺张贴等，力求有创意。） 4.精心准备：组员根据分工精心做好展示前的准备。 前置 阅读 储备 第一课时 1. 初步积累并诵读关于月球的古诗词和故事、对联等，理解作者对月球的憧憬、体验与思考，丰厚文化底蕴。 2.围绕“月球”进行主题自主阅读，品读关于月球的美文，圈点勾画做好批注；能有自己的情感体验，对月球有自己的认识。 3.查找资料，阅读探索月球奥秘的文章，了解月球的有关知识及月球的自然现象，了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用，感悟科学的魅力 学习 目标 重难点 重点：目标2， 课堂 流程 学 习 内 容 学法指导 同学们，假如有人问你“你知道什么动物飞得最高吗？”，很多人肯定会回答：“鹰。”假如有人告诉你鹰能飞上月亮，你肯定会认为这个一 人脑子出了毛病。１９６９年７月２０日，一个名叫阿姆斯特朗的美国人目标 向全人类报告：鹰已经飞上了月球。大家都知道他的脑子没有毛病，而他认定 所报告的消息也是事实。作为第一只飞上月球的太空雄鹰，阿姆斯特朗当2分钟 之无愧地成了整个人类的英雄。其实人类对月球一直在进行着探索，今天我们大家也一起来进行月球的探秘活动。请齐读学习目标。 ? 结合阅读“前置预习”相关任务，进行自主阅读。 1.阅读内容：围绕本小组和教师搜集的“探索月球奥秘”主题阅读文二 章。 自主 2.阅读要求：了解文章主要内容和特点；用○圈注你想要积累的词语阅读 （特别要突出成语积累）；用﹏﹏﹏画出你喜欢的语句和段落，在自己认为18分钟 有价值、有启发、有规律性的词句处做适当标记和简要批注。 3.特别推荐：朱自清《荷塘月色》 储杏元《我的寂寞，挂在月亮上》兰言《月亮》与月有关的神话 中国文人与月亮的故事 与月有关的诗歌 赏月佳对 月球（百度百科）。 ? 组内小展示，交流阅读所得。 小组长组织本小组所有成员，交流本次阅读所得。 教师巡回指导，思考： 三 1.交流预习记录，用红色笔圈点展示 订正，补充完善。互通有无，取长补交流 短。 2.把你最喜欢的语句或段落有点拨 情有味地读给伙伴听，并说明你喜欢升华 的原因。 20分钟 3.针对学习效果，在学习评价表 中对对方作出评价。 4.向组内的同学推荐其他好作品。 ? 相机点拨，提升自己的认识。 选定话题，集思广益，进行文章内容、写法、语言欣赏等能力维度的表达性展示。可以声情并茂朗读自己发现的经典语句做出简要评价；可以畅谈自己针对主题或者结构等某方面的理解；可以针对某一问题向其他同学提出疑问；当然，亦可提出创造性的新观点。 内容储备一：1.读懂文章，把握文章内容。2.抓住重点句段理解体会。3.揣摩作者情感，思考作者的表达意图。4.联系生活实际。内容储备二：段落批注的角度：1.修辞手法 2.关键词 3.句式 4.写作手法 5.表达方式 明确目标，圈出关键词 理清思路，再次完善，思考发现，做好展示准备。圈点勾画重点句，并能做好批注。 根据活动的要求先在组内交流，组长记录发言次数，组员认真倾听并适当补充。每人都要谈，并及时记录有关信息，完善自我储备。 根据教师的点拨做好笔记，注意用双色笔；在教师点拨下，进一步交流自己的最新发现。 ? 达标反馈，总结提升。 四 达标 根据自己的展示任务，谈自己前后的学习收获 反馈 5分钟 第二课时 梳理自己的阅读感受，提炼自己的思想。 学习 目标 1. 交流积累古诗词和故事、对联谚语、成语等，了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，理解作者作者的精神追求，体会他们的精神世界 。 2. 交流积累月球的基本常识 ，广泛地了解月球的有关知识及月球的自然现象。如：月貌、月相、月食、地质构造等。 了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用，感悟科学的魅力 重难点 重点：目标1，难点：目标2 课堂 流程 学 习 内 容 学法指导 种一株快乐的树，只要这棵树有你的成长，它也就真正融入了你的生一 命，是一大片的绿茵，阳光洒下，鸟儿站在枝上快乐和歌唱……同学们，目标 上节课你们让我看到了这株快乐的树。那么，这节课我们继续努力，希望认定 这株快乐的树因你们的精彩而更加美丽。本节课每个小组可以从不同的角2分钟 度进行展示，形式可以多样。（齐读目标） 明确目标，锁定关键词 二 自主 阅读 2分钟 各小组成员梳理阅读内容，做好发言准备。 推荐阅读：朱自清《荷塘月色》 兰言《月亮》 苏轼《水调歌头·明月几时有》 李白 《把酒问月》 理清思路，再次完善，思考发现，做好展示准备。善于思考发现，总结规律，形成独具的阅读个性。 ? 展示大舞台 活动一：月亮古诗我来诵 活动二：神奇故事我来说 活动三：月球知识我来讲 ? 展示形式： 三 1.板演展示：（根据本组展示内容）各组自选角展示 度，自创合宜的板书形式展示，选派代表板演、交流 讲解。 2.表演展示：根据展示内容，以歌曲改编、小点拨 剧本展演的方式展示本组阅读成果。 升华 3.语言展示：精心设计诵读形式，以小演讲， 小辩论或者其他创造性的语言展示形式展示独36分钟 到发现。能结合选取形式做到现场互动：适时 提问、质疑、补充，以达到完善内容，使学习 效果最优化的目的。 ⊙补充说明： 我顶我踩：学生选择自己感兴趣的话题，继续深入研读文章，踊跃跟帖展示思考成果。要求帖子内容有深度，有价值。 说评书：了解评书开场及结束时语言特点，体? 相机点拨，提升自己的认识。 １、月亮古诗我来诵 主要搜集与月球有关的诗、词、曲等。 了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，搜集文人墨客对月球的吟咏和描述。 2、神奇故事我来说 搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。 3、月球知识我来讲 借助对地理、物理、自然知识的掌握，了解月球的基本常识。广泛地了解月球的有关知识及月球的小组合作热身，边讨论边完成巩固性任务，全员或代表展示。 建立合理高效的合作交流模式。 充分关注人员分工、配合及发言质量。 脱稿展示,尊重原始阅读体验,学会倾听,互动中完善提升。 会讲评书固有的味道和特色，对原文内容略作调整，模仿评书大师，以说书的形式将这个故事讲给大家听。 学生也可独具匠心，以自己独有的方式表现对文章的演绎。如：新闻播报，人物传记，评说诗词等。 自然现象。如：月貌、月相、月食、地质构造等。 了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用，感悟科学的魅力 在自己系列主题阅读中，尝试艺术表达。 四 达标 请梳理你的阅读记忆， 从课内到课外，在完成本次主题阅读之后，谈反馈 谈你的认识、体验和收获。请用300字左右的篇幅表达自己的见解 。 5分钟 悦读 无限