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教 师 备 课 本
姓名： 学科： 写字 年级： 五 年级 上 册 日期：2009 年 8月 24 日
教学进度及课时安排
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 教 学 内 容 左右结构的长短搭配 左中右结构的宽窄搭配 左偏旁一 左偏旁二 十一长假 左偏旁三 左偏旁四 左偏旁五 左偏旁六 左偏旁七 左偏旁八 左偏旁九 左偏旁十 左偏旁十一 课时安排 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注 20— 教 学 设 计
教学内容 左右结构的长短搭配 1、 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。 教学目标 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教学重点 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 教学方法 指导法 练习法 教学准备 课件（1、2、3、4、、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。 教学过程： 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。 3、引入课题：左右结构的长短搭配。 二、探求新知 1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？ 2、画出基本结构图：（1） （2） 3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。 5、检查评价学生书写情况。 规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。 三、写字指导与练习 1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。 4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 教学效果：教学过程中，教学灵活，单独辅导，结合每个学生的不同情况而进行不同的教学，从激发学生的习字热情和各自潜能出发，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了习字及教学的效率。