发布时间 : 星期四 文章北师大版六年级语文上册1-4单元导学案更新完毕开始阅读
么？ 提示： 么？ 二、明确学习任务 1. 第一部分：通过事例告诉我们三、自我完善学习任务 “自信对人的重要性”。 四、小组交流 2. 第二部分：设置测试题，进行五、全体交流 自测，了解自己的自信程度 1.第一部分内容： 3. 第三部分：讲述增长自信心的A、知道了什么 几种方法 课堂检测 B、这个结论对你有什么启示。（自信的重要性）。 C、读罗森塔尔的话 你准备如何克服你生活中不自2.第二部分内容： 信的事情，如果你一直很自信，A、进行自测 你将如何准备坚持 B、说你情况（你自信吗？） C、你想对自己说些什么？ 3.第三部分内容： A.说说怎样才会自信 B理清顺序 C你试用这些方法克服生活中你曾经不自信的事情 六。完成课堂检测 1.完成 2.交流 37
七。布置作业： 背诵最后一自然段 板书设计：
喜欢自己 做一个最好的你 做好每一件小事
（自信） 为自己喝彩 再坚持一下
课后反思：
学校：安定区林川小学 年级：六年级 授课教师：李林 课题：有些人 课型：新授课 审核：
教材分析
本文是一篇回忆性散文。作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了它们对自己的触动，表达了自己对人生的深刻认识。 教学目标： （一）知识教学点
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1．新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。 2．理解重点句。
（1）不需要任何字据，也不需要什么样信誓旦旦的语言，这一切就足以表明她的自律，让“我”肃然起敬。 （2）面对需要帮助的人，我们应该及时伸出热情的手，无论他是富人还是乞丐。
（3）教师以大地为纸张，以利石为彩笔，用这种最朴素却又极大震撼力的方式，泰然地给我上了最后一节代数课。从这个“细瘦矮小，貌不惊人”的代数老师身上，让我实实在在地领悟到了“君子谋道”的精神。 （二）能力训练点
1．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，归纳中心。 （三）德育渗透点
正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。 关键处处理：
（1）感受人性美的魅力。
（2）品味几件小事中蕴含的丰富情感。 （3）学习本文人物描写方法的多样性。
（4）学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。
导学流程：
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学 案 预习任务A类： 教 案 一、导入。 1、 初读课文，达到正确、流利。 二、读课文（检测预习任务1） 2、 针对文中字词，自编习题。 分自然段指名读课文，相机纠正3、 初读课文，文章主要讲了哪字音，解决字词。 些人？哪些事？ 三、小组交流预习任务2、3、4 4、 初读课文，给文章分段，概教师相机纠正。 括段意，试列小标题。 5、作者为什么回忆这些人？ 课堂检测： 四、全班展示。 1、展示预习任务3、4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 你的记忆中有哪些人值得你回女教师——女老板——陌生需忆？说一说，试着写一写。 帮助的人——代数老师 挖出自信——敬畏自律——陷入自责——君子谋到 2、展示预习任务5 女教师——谦逊，对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。 女老板——信守诺言，让我敬畏。 陌生需帮助的人——我自责 40