发布时间 : 星期一 文章鄂教版三年级下册语文教案更新完毕开始阅读
第四单元
10、这个规矩不能有 教学目标：
1、认识8个生字，会认7个生字。注意多音字“将” 和“冲”的读音。 2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3、通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。
4、鼓励学生通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料，提高收集信息的能力。 教学重点、难点：了解彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例，体会彭总心系人民群众，不搞特殊化的高尚品质。 教学过程： 第 一 课 时 一、谈话导入：
1、今天我们一起来学习一篇新的课文（教师板书课题：“这个规矩不能有”），请大家一起来读课题。
2、你第一次读这个课题时有什么疑问？（学生：这句话是谁说的？他对谁说这句话？他为什么说这句话？“这个规矩”指的是什么规矩？……）
3、谁能介绍一下你所了解的彭德怀？（出示彭德怀的图片） 二、初步感知：
1、“这个规矩”是什么规矩？彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话？下面我们就带着这些的问题读读课文，从文中找答案。 2、请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。并思考课文写了什么事？ 3、课文中的生字、词语你们都能读准吗？咱们一起来读一读吧！ 出示生字词语，学生开火车读。
4、谁能用自己的话说说课文写了一件什么事？ 三、指导书写生字。
1、指导字型：照（上下结构），司(半包围结构)，短横和口字略靠左，横折勾要包围住左边的部分。
矩，第五笔、规，第四笔转化成点；职，第六笔变成提。 2、学生练习。
第 二 课 时 一、复习导入： 1、认读生字词。
2、说说你知道课文写了一件什么事？ 二、细读感悟
1、再读读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流）
2、你认为彭德怀是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。 集体交流：学生先读自己找到的句子，再谈理解、体会。 （1）“…………很多人亲切的称呼他?彭总?。”
（彭德怀担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这说明他与大家的关系很好。）
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。”（出示句子） （彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了，这说明她不想搞特殊。）读一读，体
会彭总的好品质。 （3）根据回答出示课文第7自然段，彭总说话时语气怎样？为什么生气？谁来读一读？（指导朗读）
（4）出示课文第9、10自然段，彭总说这句话时，是怎样的态度？（十分坚定）他为什么走出了公园？（出示课文插图，观察彭总的表情） 谁能读出彭总坚定的语气？（练习朗读）
3、彭德怀就是这么一个以身作则，一切都与民群众平等的好领导。我们再来分角色朗读课文，体会彭总的好品质。
(先同位，或小组合作朗读，在进行全班朗读汇报。师生共同对朗读情况进行评价。) 三、总结延伸
1、学过这篇课文后，你从中学习到了什么？
2、你还想了解彭德怀的其他事情吗？请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我们请大家来讲一讲。（使学生更深入地了解彭总的伟大人格。） 板书设计：
“这个规矩不能有” 彭德怀
“规矩”？——闭园接待首长 为什么？——不搞特殊化
课后反思：
11 一条大鱼 教学目标：
1、认识8个生字，学会8个字 ，注意多音字“扎”的读音。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容。
4、重点学习课文中描写汤姆心理活动的句子，体会人物的心理变化。 教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学时间： ２课时 教学过程：
第 一 课 时 一、谈话导入，揭示课题。
1、师述：同学们，你们钓过鱼吗？当你钓到一条大鱼的时候心情怎样？ 2、揭示课题，板书课题：
今天，让我们去看看汤姆和他爸爸钓到了一条怎样的鱼，结果有怎样啦？ （板书：11 一条大鱼） 3、齐读课题。
二、初读课文，检查学生课前预习情况。 1、自读课文，认读生字新词。
2、联系上下文理解词语：
惊喜、得意、乞求、慢吞吞、依依不舍、 3、指名分自然段朗读课文，正音。
4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。 三、再读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，想想课文主要讲了些什么。
2、分组学习，朗读课文，了解课文分“钓鱼”和“放鱼”两部分写的。 3、全班学习交流。
4、默读课文，边读边想：爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中？ 四、课堂小结，书写生字。 1、教师小结。 2、指导书写生字。 （1）指名认读生字。
（2）交流，说说怎么记住这些字。 左右结构：暗私语报攻 上下结构：官否 半包围结构：速迅退 （3）重点指导书写“退”字。 （4）学生书写。
第 二 课 时 一、复习提问，导入新课。
1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第11课，你知道了什么。 2、师述：今天，我们继续学习课文，去了解大海深处是怎样的。 二、学习课文。
1、默读课文1—5自然段，边读边想：从哪里可以看出汤姆钓到了一条大鱼。 （1）找出有关的句子读一读。 鱼竿猛地抖动了一下。
那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴，水面上不时发出“啪啪”的响声，溅起点点水花。
（2）汤姆是怎么钓起那条大鱼的。找出描写汤姆钓鱼的动作词语，说说他钓鱼的全过程。
（3）体会汤姆从开始钓鱼到钓到大鱼，心理有什么变化？ 2、学习课文6—12自然段。
（1）讨论：要放掉这样一条从未见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀！请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由，替他求一求爸爸。 （2）分角色朗读6—12自然段。 （3）想象父子对话，进行表演。 3、学习课文最后一个自然段。 （1）读课文最后一个自然段。
（2）练习朗读，思考：汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚，为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语？ 三、总结全文，有感情朗读课文。
1、朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。 2、小结。
用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是： 。 3、指导朗读这段话。
4、拓展：每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如： 在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你…… 在学校：考试，老师多给了分数，你…… 选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你…… 回家路上 ，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……
板书设计： 11 一条大鱼
我 父亲
钓 鱼 得意 放 鱼 依依不舍 不容争辩 永远也忘不了
课后反思：
12 、诚实和信任 教学目标：
1 学会8个字，会认5个字。注意多音字“尽”的读音。 2 正确、流利地朗读课文。分角色朗读“打电话”部分。
3 通过朗读、复述及讨论、收集名人名言，名人故事等方式，帮助理解课文内容，懂得诚实和信任比金钱更重要。
教学重点、难点：结合全文理解倒数第二段的意思。 教学时间：2课时。 教学过程： 第 一 课 时
一、谈话导入，揭示课题。
1、师述：同学们，还记得我们上学期学过的宋庆龄小时侯的故事吗。说说：宋庆龄小时侯是个怎样的孩子。今天我们再来学习一篇关于诚实和信任的课文，第12课诚实和信任。 2、板书课题，读课题，学生质疑：谁诚实？谁信任谁？ 二、初读课文，检查学生课前预习。 1、自读课文，认读生字新词。
2、查字典，联系上下文理解词语：故障 毕竟 环顾 歉意 知晓 费用 宝贵 3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。 三、学习课文，理解课文内容。
1、自由朗读课文1—3自然段，说说这部分课文主要写了什么？