发布时间 : 星期六 文章青岛版六年级下册科学基础训练-答案更新完毕开始阅读
第二幅图（帆面向西南） 第三幅图（帆面向东南） 二、生活中的科学
1.自然界的风是怎样形成的？
空气的水平运动叫风,在一定区域内温度不同气压也就不一样,气压高的区域的空气向气压低的方向移动,形成了风。 2.风对我们生活的利与弊各有哪些？
风对人类的益处：风可以推动帆船航行，风力可以发电等。
风对人类的害处：台风能造成房毁屋塌，能吹翻海上的帆船，吹走肥沃的土壤等。 16、来自大自然的信息 40页：
我想研究的问题
1. 来自大自然的信息有哪些？2.树木的年轮告诉了我们什么？ 2. 树木的年轮告诉我们的信息。
我的猜想：树木的年轮可以告诉我们树木的年龄，生长经历的环境、气候条件等 我的方案：1、以年轮髓心为原点，沿东西和南北方向画“+” 2、 沿“+” 从外向里数年轮的圈数。 3、测量每个方向生长轮距髓心的距离。 41页
我的记录：北方 洋槐树 年轮圈数 年轮最外层距髓心的年轮完整度 长度 9 6cm
我的发现：根据树木的年轮，可以知道树木的年龄；从年轮的宽窄、颜色，可以知道树木经历的环境、气候条件。这棵洋槐树砍伐是已经生长了9年，据年轮完整度好，髓心居中，可以知道周围环境相同，据年轮疏密度较密课知道洋槐是生长较慢。
我的交流：我们可以通过大自然了解信息：植物可以告诉地下矿藏，燕子低飞说明要下雨，动物震前有预兆，化石可记录地壳的变化等等。 我的记录： 植物： 告诉地下矿藏 燕子低飞： 要下雨 鸡乱飞、狗狂叫： 地震的前兆 化石： 地壳的变化 树冠外形： 判断树木生长的环境 我的发现：大自然能给我们提供许多信息。如：不同的植物可以告诉地下矿藏，燕子低飞说明要下雨，动物震前有预兆，化石可记录地壳的变化，根据树冠外形可以判断树木的生长环境等等。 我的收获：
1年龄、 环境、气候条件， 1.植物 化石
好 年轮颜色深浅 年轮疏密度 深 密 13 / 14
2.地震 拓展与应用：
看云识天气：天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的征兆。 17.生物是怎样传递信息的 观察与思考 ★我想研究的问题
1.生物是怎样传递信息的？ 2.蚂蚁、蜜蜂是怎样传递信息的？ ★观察实验
●蚂蚁传递信息的方式
我的猜想：蚂蚁是靠气味传递信息
我的方案：（1）在蚂蚁窝附近约一米处放置一糖碗，以吸引蚂蚁前来侦查
（2）观察研究侦查蚂蚁是怎样将发现食物的信息告诉它的同伴的，而大批蚂蚁出洞时，又是怎样准确地沿着
已有线路前进的？ （3）拿樟脑球划线隔断路，干扰蚂蚁的信息传递，探究蚂蚁通过触角探知同伴留存的气味，认识蚂蚁用触角
来确定食物位置的方式。
我的发现：蚂蚁是靠气味传递信息 ●蜜蜂传递信息的方式
我的猜想：蜜蜂用舞蹈来传递信息
我的方案：引导学生交流蜜蜂用舞蹈的形式传递信息的资料，结合教科书的图示和介绍，引导学生先认识蜜蜂的这一特点，
然后想办法到蜂房实地观察蜜蜂。观察时，要注意对学生的安全保护，并提醒学生记录观察的发现。 我的发现：蜜蜂用舞蹈来传递信息
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