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(xíng)，有作其芒;天戴其苍，地履其黄;纵有千古，横有八荒;前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老;壮哉我中国少年，与国无疆
师说
朝代：唐代 作者：韩愈 原文：
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医
乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。
古诗《春晓》
执教者：任华活动目标欣赏并理解古诗内容，想象诗中描写的春景2. 能熟练而有感情的朗诵古诗、背诵古诗。3. 培养幼儿对春天的热爱之情。活动准备：多媒体教学课件 活动过程：一、复习古诗《清明》，引出春天。小朋友，还记得《清明》这首古诗吗？我们一起来念一念吧。这首古诗描写的是哪一个季节呢？（春天）现在就已经是春天了，我请小朋友想一想，然后告诉我，在你眼里春天是怎么样的？师总结：春天很美丽，小草、柳树都发芽了，花儿也开了，小
鸟在叽叽的叫……二、通过故事了解古诗《春晓》的意思。1、老师这里有一个关于春天的小故事，我一起来看一下。2、出示图片，引导幼儿逐一观察思考。（1）图一、图二：这是什么时候？（春天的夜晚）这个人在干吗？他睡的怎么样？（睡的很香，进入了甜甜的梦乡）这又是什么时候？（早晨，天都亮了）教师完整讲述图片意思：春天的夜晚，他进入了甜甜的梦乡，不知不觉醒来的时候天已经亮了。（2）图三：醒来之后，他能听到什么？看到什么？（到处都能听到鸟儿在唱歌，地面上散落了许多花瓣）请你们猜一猜，为什么地面上会有这么多花落下来？ （3）图四：发生了什么事？（昨天夜里刮风下雨，还听到了风雨声）原来这些花儿是被风雨吹落的。4）图五：看着这些美丽的花儿，他会想干什么呢？（他会去数一数，可是吹落的花实在是太多了，怎么数也数不清，不知道有多少美丽的花儿被吹落了3. 完整欣赏《春晓》小故事（1）现在，我要请小朋友来完整的听一听这个关于春天的小故事。 （2）幼儿欣赏故事，鼓励能力强的幼儿跟着一起讲一讲。提问：这个小故事说了些什么？（3）让我们跟着一起来讲一讲。三、学习古诗《春晓》1.在唐朝的时候，有一个叫孟浩然的大诗人，把这个小故事写成了一首古诗。古诗的名字叫《春晓》。春是春天，晓是早晨，春晓就是春天的早晨。这首《春晓》的古诗就是描写了春天的早上，诗人孟浩然听到的，看到的，想到的事。2.看画
面，听录音（1）现在，让我们来听一听这首《春晓》。（2）我们一起来跟着一起读一读。这首古诗的题目是？是谁写的（3）提问：哪些地方你听懂了？（4）这四句古诗分别是什么意思？你可以用刚才小故事里的话来讲一讲吗 （5）在理解故事意思的基础上朗诵。四、学习有感情的朗诵古诗
古诗《清明》
教学目标1学会本课生字，会写要求写的字2朗读、背诵并默写两首古诗。3能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学准备教师：教学挂图或课件。学生：搜集宋代诗人苏轼和唐代诗人杜牧的诗以及“咏春”的相关资料。 课时安排：2课时。教学过程一、背诵古诗，交流资料1自由背诵喜欢的古诗，激发兴趣。2交流收集的相关资料：通过课前查阅有关资料，你对苏轼、杜牧有了哪些了解？二、学习《惠崇春江晓景》（一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题1简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。揭题：（点击课件）《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。说说你看画后的感受。3简介诗人苏轼苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首