发布时间 : 星期二 文章班主任素质大赛情景答辩题目及答案更新完毕开始阅读
与其他同学相同的管理方式了，要因材施教采取适合这个学生特点的方式进行教育。关注该学生的心理健康，做好思想疏导工作。
方法措施：1、组织召开“团结互助，共建和谐班级”主题班会，营造团结互助的氛围。例如通过让学生思考“怎样才能使一滴水永不干涸？ 引出一滴水只有在大海中才不会干涸，从而类比到我们班就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生发光芒。 使学生通过形象的具体事务理解团结的意义。 通过游戏《报纸上叠罗汉》 游戏规则：将同学们分为三个小组，在教室的空白地方铺上三张报纸，让各个小组的同学站到报纸上，每个小组各自发挥各自的聪明才智，最后哪个小组站到报纸上的人数最多，那么这个小组就取得了胜利。通过活动让学生感受到团结的力量。
2、通过组建班内互助小组，增强班级的凝聚力，拉近学生之间的心理距离。形成团结互助的班风，促进每一个学生的成长。并协调各科教师重点帮扶这一学生。 在老师的帮助和同学的关心之下，帮助该生建立自信，更好的融入班集体中。 17、初一年级部分男生放学赛车现象十分严重，班主任屡次强调注意交通安全，但是这几个同学我行我素。结合工作实际，找出解决这一问题的对策。
理论支撑：未成年人的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。保障他们的安全，是家庭和教育工作的首要职责，也是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。开展安全教育有利于青少年的健康成长。中小学生安全意识薄弱，部分学生行为失范，导致安全事故和违法犯罪案件居高不下，这已经成为全社会关注的一个突出问题。因此，在未成年人中积极开展安全教育工作，对他们的健康成长意义十分重大。
方法措施：1、组织召开“安全永记我心”主题班会，引导学生注意交通安全。在班会上可以先给同学们播放一些车祸视频或图片，引起同学们对于交通安全的的重视；有些同学可能觉得灾难离我们很远，甚至会得意忘形地说：“我是个幸运者，灾难和不幸都对我敬而远之。此时告诉学生相关数据，据有关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数达到16000多人，平均每天就有40多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消失。用触目惊心的数字，用具体数字引起学生们的警觉。此时让他们观看一些放学时他们赛车的危险图片，有了前面的视频和数字做铺垫，此时他们赛车的举动就会引起学生们高度重视，班主任再总结对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。比如部分男生放学赛车现象十分严重，通过图片你们可以看到，那是多么危险的行为，旁边的机动车一不小心可能下一个悲剧就发生在我们的身上，所以同学们要提高安全意识，不要再做任何危险的行为。2、同学之间互相监督。3、 结合家长加强对学生的安全管理和安全教育。
18、我区某初中班主任在班务管理中通过“让学生秀出优秀”这一举措，引导学生不断进步，追求优秀，最终由“假优秀”转化为“真优秀”。结合工作实际，谈谈这一做法的理论依据及效果。
理论支撑：赏识教育和自我教育相互融合的具体体现。爱听好话是每一个人的天性。在美国的街头就有一种“赞美机器”，路过的人无需花钱，就能听到让人身心愉悦的赞美之词。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。所谓赏识教育就是充分肯定学生，通过心理暗示，
不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，常识从本质上说就是一种激励。人的潜力是无穷的，心理学家发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。
效果：通过“秀出优秀”唤醒学生，让学生挖掘内心的潜力，强化目标意识。根据我的教学经验来看，“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。“成功的实质是不怕失败。学生第一千次摔倒了，做教师的要坚信他能一千零一次地站起来。”学生一旦有进步，得到老师及时、中肯而饱满热情的评价，哪怕一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他们感到无限温暖，给他们留下深刻的印象。他们一旦意识到自己被重视、被赏识，便会立即点燃希望之火，其本能的表现则是积极的配合。使“装优秀”学生主动学习他人的长处，从而实现共同进步。
19、我区某初中积极实施“亲子共读”，实现了学生和家长共成长。结合工作实际，谈谈这样做的好处。
理论支撑：亲子共读活动的开展可以使家庭教育与学校教育相互促进。中国父母对子女的期望值历来就很高，绝大多数家长都希望自己的子女将来有出息，成为社会的栋梁。这不仅要靠学校教育，还需要家长同学校共同努力，相互协作。但是大多数家长认为教育是老师的事，是学校的事，与做家长的关系不大，于是一推了之，其实我们都知道这是完全错误的。由于家长的素质参差不齐，教育上的随意性、自发性，从而使学校教育与家庭教育产生了脱节现象，往往顾此失彼，两者无法形成合力，难以收到应有的教育效果。
效果：而开展亲子共读，实现了学生和家长共成长，协调了家庭教育与学校教育之间的关系，在学校与家庭之间架起双向联系的桥梁，互相联系、互相配合采取同步行动。通过学校去影响、纠正家庭教育中可能出现的偏差，同时以家庭教育促进学校教育，以弥补学校教育的不足。现在孩子与家长的交流不多也是现代社会中家庭教育的一个普遍问题，而书籍是一个突破口，打破孩子与家长无话可说的尴尬，促进了情感的沟通；书籍又是一个纽带，让家长与孩子放下各自忙碌的借口走到一起来交流，思想逐步达成共识，从而促进亲子关系。亲子共读成为了家长学校的拓展与延伸。实践证明，家庭教育和学校教育是一个相辅相成的关系，缺一不可的。良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上，良好的家庭道德的建立有赖于学校和教师对家长进行大量的深入细致的教育工作。只有学校和家长共同努力，相互结合，才能完成教育人、培养人的艰巨任务。
20、某初中班主任家访有一个不成文的规矩：每向家长陈述学生的一个缺点，前提是必须率先肯定孩子的几个优点。请分析班主任老师这样做的理论依据及效果。
理论支撑：身为教师，都深刻的认识到了教育的目的是使学生全面的发展，培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯，树立正确的道德观、价值观、人生观。对于学生的教育不仅要靠学校，还需要家长同学校共同努力，相互协作。因此家访就成为了联系学校教育与家庭教育的纽带，如何让家长更好的与学校配合，这就需要一定的技巧了。中国父母对子女的期望值历来就很高，绝大多数家长都希望自己的子女将来有出息，成为社会的栋梁。抓住父母的这一特点，在家访时，率先向家长肯定孩子的几个优点，会使学生家长觉得老师非常亲近，家长的心情
愉快了，此时再说学生存在某些方面的不足，如果完善了就更加优秀了，会使家长更容易接受教师的意见，更愿意积极的配合学校的工作，教师用全面、发展的眼光对待学生，也会让学生正确的认识家访，不会有抵触情绪。
效果：1、先说学生优点的家访打破了与家长交流沟通的屏障，促进了与学生家长的情感沟通，思想逐步达成共识，使家长愿意辅助学校的工作，同时全面评价一个学生，对学生今后的成长至关重要，实践证明，家庭教育和学校教育是一个相辅相成的关系，缺一不可的。良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上，良好的家庭道德的建立有赖于学校和教师对家长进行大量的深入细致的教育工作。只有学校和家长共同努力，相互结合，才能完成教育人、培养人的艰巨任务。 21、在初中班级组织建设中，有一个重要的环节就是班干部的聘用。以前班干部的聘用大都是选用一批学生成绩比较好，工作踏实的同学担任。可是，在一次同学人缘关系的调查中，班主任李敏老师意外地发现在“你最喜欢同什么样的同学交朋友”调查中，选择班干部的比例只有3.98%。请分析是哪些原因造成同学不愿与班干部交朋友。如何改变这一现实？
原因：很多学生不愿意与班干部交朋友，原因有很多1、班干部权力欲望强，管人时态度不好，缺乏服务的意识，而现在的中学生又正处青春期，逆反心理比较严重，不愿服从班干部的管理，而有些班干部又比较负责，学生不听也要管，因此与班干部之间有了矛盾，不愿意与班干部交朋友。2、部分班干部不能以身作则，对人严，对已松，使同学们不服气，所以不愿意与他们交朋友3、由于长期担任班干部，给人高人一等的感觉，普通同学和他们在一起有一种受压迫的压抑的感觉，且部分班干部在老师和同学面前表现不一，故受到部分同学群体的排斥；4、大部分班干部只是学习成绩好，工作能力不强，使学生们并不信服。5有些学生担心和班干部太好，自己的隐私会被班干部告诉老师，对他们不信任，因此不愿意和他们做朋友。
措施：针对这些情况，决定改变聘用方式，班干部的产生不再由老师直接任命，由学生自愿报名，通过演讲公开竞选，由全体同学投票产生，竟聘班干部。做到公平公正，首先学生们自愿参加竞选，如果当选，他们的工作积极性就很高，其次，由同学们自己选出来的班干部，他们一定有较高的威信，同学们也比较信服，对于以后班级工作的开展也打下了良好的基础。从而解决了同学们不喜欢班干部，不愿意与班干部交朋友的问题，也使班级更加团结。
22、初中生早恋问题已引起学校和家长、社会的关注，若早恋成为事实，疏导的难度很大，班主任如何超前介入，预防早恋的发生，请找出科学有效的策略和方法，最大限度的减少早恋的发生。
理论支撑：现在的孩子早熟，在不该恋爱的年龄就恋爱了，实际上，青春期的孩子在生理上处于成熟期，在心理上已逐渐走上尝试择偶期，自然而然地会对异性萌生好奇和爱慕，这无可厚非。只是当这种情感和冲动得不到健康的疏导时，尝试亲密接触的孩子就有可能踏入误区。作为班主任，对学生青春期的有关问题应及时发现并加以引导和疏导，使学生顺利度过青春期。
方法措施：1、让学生了解并知道男女有别，正确把握男女同学交住的尺度。经研究发现，青少年青春发育期提前。面对这一全球化的趋势，作为老师，应利用尽可能多的时间对学生进行青春期教育，让学生了解男生、女生之间的不同，女生不穿过分暴露的服装，相互间不开不雅的玩笑，尽量减少与异性独处的机会，不能过分亲昵，更不能动手动脚，鼓励学生们多参加一些集体活动，保持男、女同学间的正常交往。
2、让学生知道：爱与被爱，都需要具备一定的条件，需要先学会有能力承担责任。比如班会课上：黑板上画了一条小河，河对岸是美丽的景色，河这边站着一个被美丽景色吸引，想探求那份神秘的、急欲跳入水中的孩子。提问：如果不习水性的他不假思索不计后果地跳下去，结果会怎样？他会被湍急的河水给冲走。他可能付出生命的代价；无论是掌握游泳的本领，还是找一条船或建一座桥，这都说明必须具备一定的条件。所以为了达到目的，我们必须等待时机的成熟。正如苹果树上的苹果，当它还是青的时候，最适合于它的位置莫过于让它长在树上，不断地经受风吹雨打，才能得以自然成熟。
效果：通过班会及说教，让学生们充分认识到青春期对异性的爱慕是正常现象，要正确的理解，不要有思想负担，但也要正确的对待，明白对于学生来说，最适合的位置是学习，恋爱是将来成年后的事情，过早地承担生活的重负，对同学们的生长和发展都是不利的。
23、初中班内同学之间互相起绰号的现象比较普遍，影响了同学之间的感情。请找出科学有效的策略和方法，最大限度的减少此类事情的发生。
理论支撑：在沈阳市教育局组织全市学生开展的行为规范评议活动中，给别人起绰号，嘲笑同学缺点名列最应杜绝的“十不要”行为榜首，可见，给别人起外号是最不文明的行为表现，不管起的外号是善意的，还是恶意的，都应该制止，因为外号给自己带来的是一时欢乐，但带给别人的却是酸酸的眼泪、深深的打击。 方法措施：第一、因为起绰号或叫别人绰号的现象在班内是很多学生都存在的行为，所以我准备开展“文明在我心中”主题班会，在班会中复习学过的《晏子使楚》的故事，让大家思考，他身材矮小，别人嘲笑他，反被他嘲笑了，我们从中有什么想法？”引导大家说出 “不要以貌取人，要真诚对待他人，尊重他人。” 再问大家，给别人起外号的行为是尊重他人的表现吗？从而让同学们认识到给别人起外号是最不文明的行为表现。起外号的行为我们解决了，就应该再照顾一下被叫外号的学生心理，再通过故事让被叫外号的同学不要气馁，以积极的心态与同学相处，用一颗宽容的心去和感恩的心原谅那些叫他们外号的同学。从而让班级形成凝聚力， 让同学们从尊重每一个学生做起，让他们感受到班级的温暖，感受到大家庭的温馨。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。 24、“小手拉大手”是当前解决学生在家庭和社会失控的有力手段，也是共同提升学生及家长文明素质的重要途径，但部分家长素质较低，部分初中班主任怕家长影响了学生，形成“5+2=0”现象，请找出科学有效的策略和方法，最大限度的减少此类事情的发生。
理论支撑：可以进行家访，或开展亲子共读活动，使家庭教育与学校教育相互促进。中国父母对子女的期望值历来就很高，绝大多数家长都希望自己的子女将来有出息，成为社会的栋梁。这不仅要靠学校教育，还需要家长同学校共同努力，相互协作。但是大多数家长认为教育是老师的事，是学校的事，与做家长的关系不大，于是一推了之，其实我们都知道这是完全错误的。由于家长的素质参差不齐，教育上的随意性、自发性，从而使学校教育与家庭教育产生了脱节现象，往往顾此失彼，两者无法形成合力，难以收到应有的教育效果。
比如开展亲子共读，实现了学生和家长共成长，协调了家庭教育与学校教育之间的关系，在学校与家庭之间架起双向联系的桥梁，互相联系、互相配合采取同步行动。通过学校去影响、纠正家庭教育中可能出现的偏差，同时以家庭教育促进
学校教育，以弥补学校教育的不足。也可以通过开放式办学，邀请家长到学校一起学习，从而吸引家长关注学生成长，自觉与学生共进步、共成长。
或者多种形式的家访，比如电话沟通，短信交流，或者邀请家长到学校会谈等各种方式，实践证明，家庭教育和学校教育是一个相辅相成的关系，缺一不可的。良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上，良好的家庭道德的建立有赖于学校和教师对家长进行大量的深入细致的教育工作。只有学校和家长共同努力，相互结合，才能完成教育人、培养人的艰巨任务。