发布时间 : 星期四 文章（完整word版）部编版三年级语文下册第二单元教案更新完毕开始阅读
部编版三年级语文下册
第二单元教案
5.守株待兔
课题 守株待兔 课型 新授课 本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔设计说明子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。在教学中，首先要求学生读通读顺课文内容，再根据注释、插图及课件理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 1.收集一些寓言故事。（师生） 2.预习课文，自学生字。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 1课时 教学过程 第一课时 1.认识4个生字，会写9个生字。 2.能流利地朗读课文。 3.根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 读通、读顺课文，理解句意，明白道理。 教学环节 导案 1.你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故学案 达标检测 1.学生交流，说说自己喜欢的故事类型。 2.看图说说图片的内容。 3.齐读课题。读准 “待”字。 1.多音字组词。 一、谈话事等。今天，我们导入。来学一篇寓言故（用时：事。 5分钟） 2.出示图片，引导学生思考：图中有谁？他在干什么？ 3.板书课题：守株待兔。 1.学生读课文、认生字，注意读准下面的字。 1.教师引导学生自读课文，读准二、学习字音，把课文读通生字。顺。 （用时：2.教师指导学宋（sònɡ）耕（ɡēnɡ） 释（shì）冀（j2.一字组多词。 守（ ）（ ） 待（ ）（ ） 触（ ）（ ） 释（ ）（ ） 10分钟） 生学习本课生字。 3.教师检查生字掌握情况。 ì） 2.学生通过拼读、书写等方式掌握本课生字。 3.听写字词，同桌互相订正。 1.引导学生逐句读文，理解重点三、理解内容。（用时：15分钟） 字词的意思。 2.课件逐句出示图片，点名学生看图说意思。 3.引导学生用自己的话说说全文内容。 1.教师指导学四、再读，明理。（用时：10分钟） 生正确地、有感情地朗读课文，把课文读熟。 2.理解“守株待兔”的意思，说说故事蕴含的道理。 1.借助注释，理解下列字词的意思。 耕者 株 走 触 折颈 因 释 耒 冀 复 2.根据课件图片内容逐句理解意思。 3.同桌交流全文意思。 3.说说下面句子的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。 ________________ （2）因释其耒而守株。 ________________ 1.有感情地朗读课文，多读几遍，把课文读熟。 2.理解成语的意思，交流讨论故事中蕴含的道理。 4.“守株待兔”的意思是：___________________。 5.那个种田人为什么被宋国人笑？____________________ 板书设计 对三年级学生来说，朗读、理解文言文都有一定的难度。在教学中，我循序渐 教学反思进，从读通顺到理解内容，到再读明理，学生不仅突破了难点，在多媒体的支持下，也很容易理解每句话的意思，从而达到掌握全文，明白道理的目的。
6.陶罐和铁罐
课题 陶罐和铁罐 课型 新授课 课文讲述了发生在陶罐和铁罐身上有趣的故事。全文分为两部分：前半部分讲铁罐看不起陶罐，常常奚落它；后半部分讲许多年过去了，陶罐出土变成了文物，铁罐却早已氧化消失了。这个故事告诉设计说明 我们：不能只看到自己的长处，而看不到自己的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的长处。教学中，我放手让学生自读自悟，并进行情景表演，让学生置身于故事之中，还让学生仿照课文编写寓言，发展学生的思维。 学前准备 课时安排 1.预习生字、词语，读通课文。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 1.会认10个字，会写11个生字，正确读写、理解文中新词。 2.分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。 1.掌握本课的生字词。 2.体会陶罐和铁罐的特点。 1.预习生字、词语，读通课文。（学生） 学前准备 2.用陶罐和铁罐的图片做头饰。（教师） 3.制作多媒体课件。（教师）