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夯实基础教育，搭建特色教育之平台
在美丽的辽河之滨，秀水岸畔，兴起了一座风景秀丽，教学质量优异的学校——公主屯学校。公主屯学校现有教职工230名，学生2900余人，教学班62个。它始建于1952年，经过几十年，几代人的拼搏，已经积淀了深厚的文化底蕴，尤其是2011年10月，公主屯学校并校后，在校长孟庆利的带领下，在领导班子的积极配合下，以学校管理为依托，以教学质量为中心，搭建起一座特色教育的平台。这一平台的搭建已经形成了教学质量突飞猛进的鲜明特色。致使今年的中考成绩斐然，考入新民重点高中公费生41人，位居农村学校第一位。这一成绩的取得，是与创建特色学校，优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措分不开的。
如何使一所刚刚并到一起的乱学校动起来，这成了孟庆利校长最头疼的问题。他们认识到，随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为学校的必然选择。只有兴办“特色兴校”才是增强学校核心竞争力的重要途径。
那么如何建设学校的特色呢？校长站在近百年老校厚重文化底蕴的肩膀上，展望未来，审时度势构思学校的特色建设，最终，学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，重点在两个方面进行了探索和尝试，一是加强教育教学活动，夯实基础教育；二是校
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园文化建设。两点相辅相成，互相促进，形成了学校特色建设的新蓝本。
一、充分挖掘校内外资源，开展常规教学，拓展教育教学方法新途径
1、开展课堂常规教学活动
教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。
首先，抓好教学常规落实。切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学习困难学生的个别指导力度。落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。突出课堂教学中心地位。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量 。
其次，大力推进课堂教学过程的革新。改变驾轻就熟的教学方式，从“以教论学”转变为“以学论教”；从教材出发转化为从学生出发；从指导者转变为组织者、参与者和合作者。
搞好教学质量，只是教学常规的一个方面，要想提高学校的影响，必须认识特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。
2．开展教育教学活动的新尝试
学校向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。学校根据本学校的实际进行了一系列体验教育活动，
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在陈校长的安排和部署下，开展了五四文艺汇演活动、跳绳比赛等，各种活动开展得有声有色，轰轰烈烈，整个校园充满了生机和活力。学生们在活动中彰显了青春的活力，张扬了个性，教师的参与热情也显著提高，形成了活动带动行动，行动增强凝聚力的良好局面。
在学科教学方面，主管教学的陈校长首先在英语学科中率先进行了“互动式学习研究”，姚丽华老师作为主讲人，对课堂环节进行了有效的尝试，学生学得很投入。在课堂教学中突出体验的环节。建立起一种更理想的全面互动关系，教师、教材与学习者动态互补。最后大家达成共识，教学的特色目标定位在体验学习上，加大英语互动教学的特色创建。以英语学科的互动教学为基础逐步形成英语教学的特色，一是在互动方面，二是在标准朗读方面，三是在教学模式方面，四是在小组合作探究方面。英语教学活动的开展，有效的调动了其他各学科的参与热情，形成了人人比教学、人人听评课、人人说见解，人人有教学理论的新的教学研讨氛围。
教学是教师教学的一个方面，检验教学成果的一个方面那就是教学成绩，教学成绩拿什么来评估，学科知识竞赛成为教学成果展示的切入点。
在教学校长的主抓下，开展了全校学生的学科知识竞赛活动，这些活动的开展，调动了学生参与的热情，教师的竞争意识也有所增强，加强了学校与家长之间的理解与沟通，融化了家长与学校之间的冰层。在竞赛的颁奖会上，校长说，尽管并校以来各项工作举步维艰，但是教学工作柳暗花明。
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为了学校中考考出理想的成绩，向全镇人民递交一份合格的答卷，在中考前，陈玉安校长亲自布置了中考誓师大会，他亲自主讲了考试中应注意的问题，和答题的技巧，为学生们减负，使他们轻松上考场，为中考考出优异成绩打下了一个良好的基础。
二、积极开展特色校园文化创建活动。 1、校园文化建设成绩突显
在校园文化方面学校突出了学生的主体地位，丰富了活动的内容。一进校园，设置了巨大的屏风，上面雕刻着几个伟人的题词。彩色雕塑立于花草间，常青树木立于蓝天下。楼房主体颜色鲜明，与各种颜色和谐搭配。形成了远看是花园，近看是乐园，走进其中是学生的幸福乐园这一美好的印象。
进入楼道内，墙壁上挂着各种名人画像、名人语录、诗词警句??主体楼道内还镶嵌着大型的巨幅油画。人行其中，感受着丝缕墨香。文化熏陶，在历史与现实间达到了一种无意注意的教育效果。
在教学楼走廊墙壁，还定期展示学生艺术作品。建立文体活动展室，及时展示学生艺术创作成果，丰富学生的课余文化生活，提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力和水平。惟妙惟肖艺术活动的开展，不但完善了学校课程体系，扩大了学校办学影响，激发了办学活力，提升学校办学品位，更加全面的发展了学生的特长。
班级文化建设也有新意。学校以“彰显班级文化建设，营造健康发展平台”为主题，全力推进班级文化建设，力求通过班级文化建设的拓展和深化，为学生营造一个温馨舒适的学习生活环境，在内涵上
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