发布时间 : 星期日 文章师德建设年活动方案及总结 - 图文更新完毕开始阅读
创和谐平安校园，做德艺双馨教师
为全面贯彻党委扩大会关于开展“德育工作年”活动的要求，进一步加强我校教师职业理想和职业道德教育，在教师中牢固树立“育人为本，德育为先，提高质量，奠基人生“的理念，确保我校“师德师风建设”活动扎实有效的开展，特制定本方案：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以迎接十八大为契机，以提高我校教师思想政治素质、规范依法执教行为、塑造敬业爱生师德风范为重点，以提高教师队伍的整体素质为核心，以规范教师言行、打造诚信教育、让人民满意、让社会满意为标准，建立健全规章制度，改善和优化育人环境。加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，创设和谐的教育环境，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作推上新的台阶。
二、工作思路及目标
围绕师德工作年活动的要求，深入开展师德师风建设活动，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的德艺双馨的教师队伍。
1、提高学校班子成员对师德师风建设的认识。不断强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，提高教师的思想政治素质，提高教师的职业道德水平。
2、以构建小学生行为习惯养成教育序列为主线，牢固树立“育人为本”的思想，切实加强青少年思想道德教育，以“雏鹰争章”为主要途径，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。 3、认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，加强平安校园建设，强化学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
4、以学校办学理念为依托，结合学校办学特色以书法文化教育为突破口逐步建立车站小学校本德育课程体系。
5、坚持“育人为本”的思想，以“教好每一个学生”为目标，针对学生的身心发展特点，实施“学生成长导师制”，探索适应时代和学生发展需求的教育方式，促进学生全面健康发展。
6、继续深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，健全完善校领导访教师、教师访学生，以班主任为主、科任教师全员参与的家访制度，并逐步形成长效机制，构建学校、家庭、社会有效衔接的育人网络。
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7、开展以“关注生活，珍爱生命”为主题的系列教育活动。通过生命教育专题活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，积极创建安全、优质、和谐校园。 三、组织领导
为确保我校德育活动有序、扎实、有效地开展，成立车站小学德育工作年活动领导小组。
组 长：杨九红 副组长：李安立 吴丹
成 员：燕侨 朱明 何钧 杨丽琴 张露 向艳
德育教育活动领导小组在统一思想，提高认识的同时，要有效地组织和领导活动全过程，确保教育活动扎实开展并取得显著成效。 四、主要工作与措施:
（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、树立人人都是德育工作者的意识，引导教师全员参与德育管理。组织教师深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，引导教师既要成为知识和智慧的传播者，更要成为学生人格修养的楷模，促进学生全面发展。
2、打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、交流，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作。加强班主任培训和研修活动，开好每月一次的正副班主任例会，举行教师育人艺术研讨、教育分享活动，推动德育网络的立体化，邀请七里小学常娅老师——“我的教育博客”，陈英老师——“班级QQ群”，徐莉琳老师——“校讯通，开启智慧校园新时代”的经验交流。
3、以师德师风建设月为契机，开展“争当师德模范，树立师表形象”为主题的德育系列活动。
为强化教师读书学习意识，提高教师文化底蕴，开展“书香飘进办公室”读书活动，引导每一位教师阅读一本好书，并认真撰写读书笔记，真正使阅读滋养心灵，丰裕生活，提高修养。本学期同年组每位教师阅读同一本教育教学专著，以年组为单位成立“读书俱乐部”，发挥年级组织优势，旨在让读书使我们的内心更加宁静；让读书使我们的生活提高品味；让读书使我们的教育教学富有智慧。 每位教师认真写出4篇读书笔记，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教育教学行为。开展读书展示活动，如：校内教师优秀的读书心得、随笔、摘录展示； 以年组为单位开展以读书为主题的文艺表演、才艺表演、风采展示，读书沙龙、读书论坛展示（如剧本情景剧、小品、经典美文朗诵等）。
继续深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，通过健全完善校领导访
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教师、教师访学生，以班主任为主、科任老师全员参与的家访制度，进一步加强教师职业规范和师德建设，逐步形成长效机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台，构建学校、家庭、社会有效衔接的育人网络。
为提高师德教育的针对性和实效性，组织每一位教师写一篇师德师风建设的文章。以“真人、真事、真情”为主要内容，展现当代教师的师德风貌，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。组织教师参加省教育厅组织的“比访同行·演绎精彩”征文活动和教育局组织的第三届“阅读的美丽”读书征文活动。
开展“全员育德——我的有效德育观”大讨论活动，进一步提高认识，统一思想。强化教师行为规范、礼仪规范和师德规范。各教研组组长组织年组教师大力开展学习讨论活动，并做好学习讨论记录，撰写学习心得体会，引导全体教师锤炼师德，提升自身修养。以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以平等的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀关爱学生，不断树立良好的教师职业形象，不断提升自身的人格魅力和职业修养，做德艺双馨的人民教师。
4、为进一步树立“全员育德”意识，增强全体教师教书育人的职责，积极构建“全员育人、全程育人、全方位育人”良好氛围，在“一帮一”活动的基础上实行“学生成长导师制。全体学生均为受导对象，其中要特别关注家庭困难、行为偏差、学习困难、身体疾病、单亲家庭、农民工子女等特殊学生群体。每位导师在做好常规教育教学工作的同时，重点联系3-5个不同类型的学生，对受导学生进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”，开展有针对性的、个性化的和亲情化的教育引导工作，努力成为学生理想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的挖掘者、生活困难的扶助者。同时导师要充分运用班级博客和相关网络资源，与学生进行网上互动，实施网络引导，履行网络导师的职责。 （二）抓常规德育教育，促进规范管理
1．推进行为习惯养成教育的序列化。
有计划、分层次、有重点地强化学生日常行为规范的养成教育和一日常规训练，通过雏鹰争章、仪式教育、队日活动及常规训练等形式，引导学生逐步养成良好的行为习惯和传统美德。落实学生一日常规各项规定；落实班主任工作目标责任制；坚持每日常规检查。开学之初，各班利用班会课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，《武汉现代少年好习惯细则》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。健全校文明监督值勤制度，落实每天老师值勤、学生值勤工作，每周一公示，通过“花仙子”班级评比活动，促进学生日常行为规范的形成，增强少先队的实
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效性，培养学生集体荣誉感，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育和意志品质的锻炼，使学生终身受益。
2．推进德育途径和方法的科学化
沿着“活动——体验——感情内化——践行”的基本路径，组织学生开展丰富多彩的道德实践活动。以重大节日和纪念日为契机对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，进一步规范学校升降旗制度。通过宣传基本道德知识、道德规范，对学生进行尊师、敬老、感恩等思想教育，深化少先队活动。
3、以学校办学理念为依托，结合学校办学特色以书法文化教育为切入点逐步建立车站小学校本德育课程体系。“寓德于教”、“全员育人”，加强学科渗透，发挥德育主渠道的作用，结合课程改革，把弘扬和培育民族精神的教育贯穿于课堂教学之中，以小学品德课系列活动尝试，推动本学期区小学品德走进车小的教学研究活动。在引导学生学好各门功课的同时，受到民族精神的教育和熏陶。
4、开展“雏鹰争章”活动。进一步完善以思想道德素质、科学文化素质和健康素质为基本框架的“雏鹰争章”新体系，以体验教育活动为基本方式，争创“雏鹰中队”，评比表彰校“雏鹰少年”等活动，发挥雏鹰奖章的激励作用，促进少年儿童综合素质的提高。组织好优秀学生、先进班集体的评选工作。
5、抓好“三结合”教育，促进学生全面健康发展
重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力，坚持办好家长学校，推进家长评教、社会评校，以及教师家访活动的深入开展，加强学校教育与社区教育的有效衔接，构建多方联动的育人机构，努力形成无缝隙、全方位的育人环境。
6、根据学校实际，按层次、分类别、多形式地开展生命教育主题实践活动。 学科有机融合生命教育，利用好学科教育资源。学科教学中增强生命教育意识，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量和生命质量的教育活动。把生命教育纳入教育教学计划，纳入学校教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
学校通过国旗下讲话、校园广播、黑板报、图片展览、演讲比赛等活动广泛开展生命教育，使学生认识生命起源的意义，理解生命的价值，树立珍爱生命、憧憬未来的美好情感。
充分利用法制教育报告会、班会、国旗下讲话等不同形式进行普法安全教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的活动，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的法制校园。
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