发布时间 : 星期六 文章综合实践活动教案-四年级下学期更新完毕开始阅读
综合实践活动教案
--四年级第二学期
一、 妈妈的节日 教学要求：
1、 知道妈妈的节日是什么时候？ 2、 了解妈妈平时的兴趣和爱好。
3、 懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。 教学重难点：
1、 用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。 2、 学会关爱妈妈。 教学课时：4课时 教学过程：
第一课时 了解自己的母亲 一、 谈话引入。
妈妈是我们最亲近得人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己的母亲。
二、 根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿 ：
三、 根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间： 事情：
我的感受：
四、 和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来： 五、 观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。 六、 现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？ 七、 课堂小结。
八、 作业：完成书上的填空。
第二课时 关于母亲节 一、 检查上节作业。
二、 检查学生对母亲节的了解情况。 三、 讲述母亲节的来历。（书本P4上）
四、 分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？ 五、 各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。
六、 想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。 七、 小实践：
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你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。
八、 动手画：
在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。 九、 动手操作：
用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节哪天送给妈妈。
第三、四课时 交流展览会，体验大行动 一、 指名读读上次写给妈妈的诗歌。 二、 评比谁的写得好。 三、 新课。
在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。当然，也可以请家长到课堂参加活动。 四、 收集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上并展示出来。 五、 讨论：怎样看待妈妈对自己的批评？
六、 每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 日记内容可以为：
1、 擦桌子。 2、 拖地板。 3、 洗茶具。 4、 洗衣服。 5、 洗碗筷。 6、 清冰箱。 7、 喂猫狗。 8、 浇花水。 9、 学做饭。 10、 学炒菜。 11、 清炉具。 12、 擦玻璃。 13、 整理床铺。 14、 整理衣服。 15、 学种花。
七、 课堂小结：通过学习《妈妈的节日》，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈的好帮手。
二、学生奶 教学要求：
1、 了解小学生该不该喝学生奶？
2、 知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？
3、 进行实践调查学生奶的来由，并知道注意什么问题？ 教学重难点：
了解学生奶的来由和用处。 课时安排：3课时
第一课时 小学生该不该喝学生奶 一、 谈话引入：
小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的未来。国家领导非常关心青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。专家认为：常喝牛奶可以强身益智。同学们，你们喝过学生乃吗？对学生乃又有多少认识呢？这节课我们一起学习《小学生该不该喝学生奶》。 小调查：
我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题？你打算怎样调查呢？ 三、 小组讨论：
小学生应不应该喝学生奶？
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采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。做好以下的记录： 被访问人： 访问日期： 访问主题： 访问记录： 记录人： 小组评价：
四、为什么我国要推行学生奶呢？请你根据自己的调查结果，写一分调查报告。 五、 自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？
第二课时 学生奶从哪里来？ 一、 谈话引入。
二、 出示课件：让我们参观牛奶厂吧。 思考题：
1、 学生奶从哪里来的呢？ 2、 它的制作过程是怎样的呢？ 3、 参观时要做好参观计划：
参观地点： 参观时间：
参观目的： 要携带的物品：
4、 参观牛奶厂要注意什么呢？ （如不能乱碰牛奶厂的机器等。） 三、 同学们，把你的所见所闻写下来好吗？ 四、 小组讨论： 鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。 五、 写一写你对这句话的理解。 六、 检查学生理解情况。
第三课时 为学生奶出谋划策 一、 板题。理解题目。 二、 进行小调查：
1、 最受欢迎的学生奶的品牌是： 2、 最喜欢的牛奶口味是： 3、 对学生奶的其他要求：
三、 学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。
四、 小实践： 现在市场上有那些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下。 五、 把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。 六、 动手设计一个学生奶新包装的模型，送给牛奶厂的叔叔做参考。
七、 牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值，你能举出一些例子来吗？ 八、 课堂小结。
三、 追击双休日 教学要求：
1、 追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。
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2、 向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。 3、 进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。 4、 知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。 教学重难点：
学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。 课时安排：3课时 教学过程：
第一课时 双休日面面观 一、谈话引入：
每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是书本没带，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星期一综合正”。 为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲假时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要的问题。 二、提出问题，让学生思考讨论： 1、 你期盼双休日的到来吗？为什么？
2、 你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？ 三、 检查学生汇报讨论情况。
四、 把你上一个双休日的主要安排写下来。 周六： 周日：
五、 小调查：
你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？请你制定一个小学生双休日情况调查表采访其他年级的10位同学。并做好记录。
六、 参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。
第二、三课时 我理想的双休日、说句心理话 一、 板题、释题。
二、 思考题： 双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。 三、 小调查： 你最满意的双休日是怎样的？将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。
我所期盼的双休日是这样安排的： 较理想的安排： 四、 讨论交流： 1、 理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家里人或社区做哪些有意义的事？ 2、 许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？ 五、 小实践： 设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。 七、 你在这次活动中的最大收获是什么？请写下来。
四、可怕的白色污染 教学要求：
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