发布时间 : 星期四 文章[金版学案]2016届高三生物二轮复习试题解析专题七 实验与实验探究更新完毕开始阅读
步骤①中加入的C是__________，步骤②中加缓冲液的目的是________。显色结果表明：淀粉酶活性较低的品种是________；据此推测：淀粉酶活性越低，穗发芽率越________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变，则保温时间应________。
(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案：
X处理的作用是使__________________。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异，且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著________白粒管(填“深于”或“浅于”)，则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。
解析：(1)本实验的自变量是小麦种子的提取液(去淀粉)，即提取液中酶的活性。步骤①对照管中可加入等量(0.5 mL)的蒸馏水作为空白对照。②中加缓冲液的目的是控制pH，以保证酶的活性。显色结果表明，淀粉酶活性越高，则蓝色越浅；反之，则蓝色越深，即红粒小麦的淀粉酶活性较低，其穗发芽率也较低。若③中淀粉溶液(反应底物)浓度适当减小，要使显色结果不变，保温时间应缩短，以缩短反应时间。
(2)本实验要证明两种淀粉酶活性对穗发芽率的影响，则自变量为淀粉酶的种类，因变量仍为显色结果。相对于实验Ⅰ中使α-淀粉酶失活(保留β-淀粉酶活性)(作为对照)，实验Ⅱ也应使β-淀粉酶失活(保留α-淀粉酶活性)。若实验Ⅰ(α-淀粉酶失活)中两管显色结果无明显差异，且实验Ⅱ(β-淀粉酶失活)中显色结果为红粒管颜色显著深于白粒管，则可以说明α-淀粉酶活性对显色结果造成了影响，即α-淀粉酶活性是引起两种小麦穗发芽率差异的主要原因。
答案：(1)0.5 mL蒸馏水 控制pH 红粒小麦 低 缩短 (2)β-淀粉酶失活 深于
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填充关键点 (1)考纲规定的观察类实验有哪些？ 提示：①使用高倍显微镜观察几种细胞；②用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体；③观察DNA和RNA在细胞中的分布；④观察植物细胞的质壁分离和复原；⑤观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 (2)考纲规定的鉴定类实验有哪些？ 思考连接处 提示：检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质。 (3)考纲规定了哪些模拟制作类实验？ 提示：①通过模拟实验探究膜的透性；②探究细胞表面积与体积的关系；③模拟尿糖的检测；④制作DNA双螺旋结构模型。 (4)考纲规定了哪些调查类实验？ 6
提示：①调查人群中的遗传病；②种群密度的取样调查；③土壤中小动物类群丰富度的研究。 (5)考纲规定的哪个实验属于验证类实验？ 提示：绿叶中色素的提取和分离。
1．下表是自变量为光照强度的条件下针对同一生态系统中甲乙两种植物所测得的一些数据，并据此描绘出的曲线图。
以下分析正确的是(A)
A．在乙植物的光饱和时单位时间内叶绿体和叶片释放的氧气量乙植物均高于甲植物，而在乙植物的光补偿点时则正好相反
B．在光饱和时乙植物单位时间内叶绿体中ATP的产生量高于甲植物，线粒体中ATP的产生量低于甲植物
C．与c点相比，b点叶绿体中的C3含量较低
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D．若乙植物生长的环境中长期缺Mg，则b点将向左移动
解析：乙植物在光饱和条件下叶绿体(实际光合)和叶片释放氧气(净光合)的量分别是42×196/264和30×196/264，而甲植物在光饱和条件下叶绿体和叶片释放氧气的量分别是28×196/264和18×196/264，A正确。乙植物在光补偿点时叶片释放氧气的量是零，叶绿体释放氧气的量是12×196/264，甲植物光补偿时氧气的释放量是0，叶绿体氧气释放量是10×196/264，根据图表中数据可知，在光饱和时，乙植物单位时间内叶绿体中ATP生成量高于甲植物，线粒体中ATP生成量也高于甲植物，B错误。c点是光饱和点，光照强，还原的C3化合物多，而b点是光补偿点，光照弱，还原的C3少，C3总量高，C错误。若植物长期生活在缺镁的环境中，则植物需要更强的光照才能够达到补偿，b点向右移，D错误。
2．下列调查活动或实验中，所得到数值与实际数值相比较，可能偏小的是(B) A．用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落 B．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯 C．调查草地中的蒲公英的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内 D．在调查抗维生素D佝偻病的发病率时，以多个患者家系为调查对象
解析：标志重捕法调查种群密度时，若部分标记个体标记物脱落，根据公式计算数值会偏大。没有打开装置上电灯，许多小动物仍存留在土壤中，导致测得的丰富度偏小，B正确。样方法对于样方边线上个体计数原则计算其中两条边及其夹角上的个体，样方线上的个体都被统计在内则偏大。调查发病率时，要调查人群中的所有个体中患者数量及比率，以多个患者家系为调查对象则偏大。
3．为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤： 第一步：取9只兔子，分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。 第二步：______________________________________________。 第三步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。
第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。
第五步：2 d后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。 回答下列问题。
(1)改正步骤第一步中的两处不妥当之处：
①___________________________________________________； ②____________________________________________________。
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