发布时间 : 星期二 文章七年级语文上册 第一单元 诵读欣赏 古代诗词三首《泰戈尔诗三首》导学案 苏教版更新完毕开始阅读
诵读欣赏 古代诗词三首
次北固山下 赤壁 浣溪沙
【三维目标】 知识与能力
熟读这三首诗词，进入诗歌所描写的意境，体会诗中表达的思想感情。 过程与方法
读悟结合，设疑引导。 情感、态度与价值观
热爱我国优秀的传统文化。 【教学重难点】
诗中的名言名句。名言名句的妙处。 【教学法】诵读法 【课时】一课时 【预习导学】 1．导入新课
同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。
2．作者链接
王湾，唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间(712～713)进士及第，授荥阳县主簿。
杜牧（公元803－853年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。 【合作·探究·展示】 一、欣赏《次北固山下》
1、出示诗题，学生齐题，解释“次”及诗题的意思 2、简介王湾 3、学生齐读这首诗
4、分组合作：用自己的话说说这首诗的大意（抓住重点词语意思） 5、讨论“潮平两岸阔，风正一帆顺”这两句妙在哪里？ 6、描写时光交替、蕴含自然理趣的句子是哪一句？ 7、学生齐读，体会这首诗的意境及作者表达的感情。 二、欣赏《赤壁》
1、教师简介“赤壁之战”
2、学生交流课前收集的关于杜牧的资料，互通有无，选取重点摘记。背诵 杜牧写的诗（一首或两首）
3、学生齐读这首诗
4、合作学习这首诗的大概意思
5、以两个美女象征国家命运，小中见大，别出心裁的句子是哪一句？ 三、欣赏《浣溪沙》
1、投影出示这首词
2、说说你准备怎么学习这首词 3、学生自学这首词 4、学生质疑 5、老师释疑 6、师生齐读 7、画出名句
8、鉴赏妙处 四、作业
1、背诵这三首诗歌
2、抄写这三首诗中的名句
3、谈谈自己欣赏这三首诗歌的感受，把它写在作业本上
泰戈尔诗三首 金色花 告别 榕树
【教学目标】 知识与能力
识记字词、整体把握内容 过程与方法
1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界． 2．学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法． 情感、态度与价值观
培养阅读优美诗文的兴趣． 【教学重难点】
1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界． 2．学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法．
3．培养阅读优美诗文的兴趣． 【教学法】诵读法 【课时】一课时 【预习导学】 1．导入新课
印度的诺贝尔文学奖获得者是谁？
2．作者链接 泰戈尔，R，（1861～1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术 修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。
3.给加粗字注音
涟漪 匿笑 沐浴 淅沥 熠熠 诧异 栖息 姊妹 瞳仁 4.填空
泰戈尔， （国家）诗人，作家、社会活动家。于1913年获得。作品有《 》，《 》，《 》和长篇小说《 》等。 【合作·探究·展示】 一．学习内容：
同学们，首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗吧。 （一）初读：感知形象
1．学生先自由朗读，要求：
①用笔圈出生字、词
②边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子，你能用几个词概括一下吗？ ③试着用你感觉到的孩子的语气去读。
2．让学生谈一谈那是怎样的一个孩子，应该怎么读，给大家读一遍。
3．师生共同评价朗读情况，最后归纳总结：文中的孩子天真活泼、调皮、可爱，他与妈妈难舍难分，十分眷恋妈妈，应该用舒缓、温馨、深情而又活泼的语调去读，特殊语句还要具体对待。 （举例：《金色花》
①“孩子，你去哪里啊？”（着急）
②“你到哪里去了，你这坏孩子？”（惊喜，责怪） ③“我不告诉你，妈妈。”（调皮、撒娇） （二）再读：领悟感情
1．找朗读较好的同学深情地读，其他同学静静地听读
要求：调动你的各种感官，充分发挥你的想象，设想这是在一个什么情境下一个孩子表达对母亲的热爱、春恋、头脑要出现相应的画面，去感悟母子之间那种真挚情感。
2．学生相互交流一下，描述自己所想象的情景 （三）、三读：欣赏语言
1．齐读，边读边画出你认为较精彩的词语、句子。
2．四人一组，每个同学都要说一说自己所画的句子和自己的感受 二．学法指导：
1．自由朗读，边读边想一个成年人（作者）怎么会把儿童的心理感受写得那么真实可爱呢？他运用的是什么手法？（想象）
2．同学自由发言，谈谈以上问题 三．学习小结：
这三首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情，《金色花》让人感受到了母子间和谐有趣的生活；《告别》让人感悟到孩子对母亲无限的眷恋；《培树》使我们想到离家的孩子对故乡、母亲的思念。 四．练习
搜集以“母子”（母女）为主题的歌曲，诗词名句，回来交流，看一部这样主题的电影读几篇体现这其中挚爱真情的文章，感受一下人间真情，回顾一下自己的成长历程中，是谁在时刻关爱着我们，你感受到吗？你可以给爸爸妈妈写一封信，可以给他们做一件事，也可以超越时空，用自己的方式表达自己的爱，赶快行动吧！