发布时间 : 星期六 文章人教版八年级上册（2017部编版）第13课《背影》教学设计 - 图文更新完毕开始阅读
课题 作者及工作单位 人教版八年级语文上册《背影》基本信息 南康市横寨中学 徐加丰 教材分析 《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。本文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。文章从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。学习本课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。 学情分析 八年级学生对真善美有了一定的领会和鉴别能力，父亲对儿子的关爱之情也有了一定的体会，这对学习本课奠定了一定的情感基础。但是，对于农村学校来说，大多数学生语文基础较差，知识面狭窄。因此，对通过细节描写（对背影的四次描写）来表现人物个性特征和思想感情的方法难以理解到位。 教学目标 1.知识和能力目标： 了解作者朱自清及其作品。 理解并积累生字、词。 2.过程和方法目标： 整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。 3.情感态度和价值观目标： 领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。 教学重点和难点 1.重点： 体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。 2.难点： 对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、温故知新，新课导入 二、默读课文，整体感知 三、自主学习，合作探究 请同学们把课文翻到第三页彩图。图上的这位人物是谁，大家知道吗？ 对，是朱自清。那我们学习曾经学习过他的一篇什么课文啊？ 对，《春》。好，在学习《春》的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们一起来回忆一下，好吗？ 请同学们快速阅读课文，并思考下面两个问题： 1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？ 2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？ 学生阅读完后，教师下组指导讨论以上两个问题。 学生回答：《春》。 学生回答：朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。代表作品有《春》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 学生活动：学生带着问题阅读课文。 学生以小组为单位讨论交流以上两个问题。 小组展示讨论交流结果： 1.父子二人在车站送别。“那 培养学生 学生回答：朱自清。 复习所学内容，再次认识朱自清。 锻炼快速阅读能力和边读边思的良好阅读习惯。 板书设计 背影 朱自清 ⑴开篇：怀念父亲，惦记背影； 穿戴：色、布──家庭惨淡、心情沉重； 感动之泪── ⑵买橘：望父买橘，刻画背影； 走姿：蹒跚──年纪大，身体不便； 惆怅之泪── ⑶告别：父子分手，惜别背影； 爬月台：探、攀、缩、倾──艰难； 思念之泪── ⑷读信：别后思念，再现背影。 中心：父疼子，子爱父，父子深情！ 学生学习活动评价设计 课前预习充分，课堂活动很积极。小组合作能够积极讨论，正确地表述自己的见解，课堂作文字数够，结构完整，事例感人。 课前预习较充分，课堂活动也较积极。小组合作较积极讨论，合格 较能正确地表述自己的见解正确。作文字数不够，结构还算完整，事例较感人。 课前预习比不充分，课堂活动欠积极。小组合作不能积极讨论，不合格 不能正确地表述自己的见解，作文字数不够，结构不完整，事例不感人。 教学反思 优秀