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四年级道德与法治下册教案《我们的好朋友》
教学设计（2个课时）部编版
《好朋友，真友谊》第二课时
【教学目标】
1.行为习惯:与同学相处能宽于待人,不包庇，不嫌弃；
2.知识技能:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊；
3.过程方法:在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法； 4.情感态度价值观:愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊。 【教学重难点】
重点:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
难点:与同学相处能宽于待人,严于律己,不包庇,不嫌弃。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法。 一、谈话导入
师：世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友——爱因斯坦
师：请你们自己读一读，说一说你的体会？
师：是啊，朋友这种关系，最美在于锦上添花，最可贵，贵在雪中送炭。今天我们继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？今天我们共同探讨《好朋友，真友谊》
（板书：好朋友，真友谊）
【设计理念】以名人名言为出发点,通过谈话导入,让学生明白什么样的朋友才是真正的友谊。
二、深化感悟，指导生活。
1.师：在我国古代有许多成语是表达友谊之珍贵的，你知道哪些关于友谊的成语呢？
成语背后的情谊
刎颈之交:比喻可以同生死、共患难的朋友。
情同手足:关系如手和脚,一日也离不开;比喻情谊深厚,如同兄弟样。 亲密无间:形容十分亲密,没有任何隔阂。 情深似海:形容情爱深厚,像大海的深度一样。
师：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊呢？ 活动一：
(1)生阅读教材P6页两个情景,感受人物心理,说说你的体会； 情景一： 时间:上午大课间 地点:教室
人物:同来周丽和张华,其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都圈着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎,朋友很多。张华一边吃着糖果,一边心里盘算:等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢?否则,他们会不会觉得我太小气,不愿跟我交朋友了呢?
思考：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？ 情景二： 时间:数学课 地点:教室
人物:同来陈诚和李浩,数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张,偷偷地看了看老师。心想：要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话,是不是不够朋友?
思考：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？
师：相信大家都有了自己的想法。 (2)探究问题:
想一想，请仔细体会这两个情景,他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎样做呢？
小结：周丽和李浩对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。 师：你是这样想的吗？
(3)在你和朋友的交往中,你遇到过类似的事情吗?你是怎样处理的呢? 小结:与人相处,真诚相待,好朋友之间应该相互帮助，有好东西能与朋友一起分享，处处为朋友着想，互相理解，互相尊重。 师：你是这么想的吗？ 活动二：
师：阅读教材P7故事屋。