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课程设计说明书
题目: 计算机组成原理课程设计 院 系： 计算机科学与工程学院 专业班级： ********** 学 号： ********** 学生姓名： ********** 指导教师： **********
2011年 6月日
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安徽理工大学课程设计（论文）任务书
计算机科学与工程 院系 计算机硬件 教研室 学 号 *** 学生姓名 *** 专业（班级） *** 设计题目 设计一指令系统 设 计 技 术 参 数 计算机组成原理教学实验仪一台，排线若干； PC机一台*** DJ-CPT816组成原理实验软件 模型机的指令系统，微程序，微指令，程序 通过CPTH计算机组成原理教学实验系统设计指令/微指令系统。 设 计 要 求 工 作 量 1.在基本模型机的基础上改进并实现IN，LDA，OUT，JMP， ADD，SUB等6条指令的功能。 2.设计相应的微程序。 3. 在实验箱上实现指令系统。 论文不少于15页，附带必要的图表 工 作 计 划 学习微程序控制器，了解实验箱中的各部分结构。分析题目，查阅资料，画出流程图，设计出微指令。按实验要求连线，编写程序在实验箱上运行。写出课程设计报告。 参 考 资 料 [1] 陈书开，王毅.计算机组成与系统结构.武汉：武汉大学出版社，2005 [2] 张功萱.计算机组成原理.北京：清华大学出版社，2005年09月 [3] 王诚.计算机组成原理实验指导书.北京：清华大学出版社，2002 [4] 杨小龙.计算机组成原理与系统结构实验教程.西安：西安电子科技大学出版社，2004 [5] 袁开榜.计算机组成原理.北京：高等教育出版社，1995 教研室主任签字 指导教师签字 2011年 6月 29 日
I
安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表
指导教师评语： 成绩： 指导教师： 年 月 日 II
目录
1系统分析 ............................................. 1
1.1 设计背景 .................................................................... 1 1.2 设计的原理 ................................................. 错误！未定义书签。 1.3模型机的逻辑框图 ........................................... 错误！未定义书签。
2指令系统及其指令格式 .......................错误！未定义书签。
2.1指令系统 ................................................... 错误！未定义书签。
2.2 指令的格式 ................................................. 错误！未定义书签。
3微程序的设计及其实现的方法 ............................. 6
3.1微程序入口地址的形成 ........................................................ 7 3.2微指令格式的设计 ............................................................ 8 3.3后续微地址的产生方法 ........................................................ 8 3.3程序执行流程 ................................................................ 9
4程序的实现 .......................................... 10
4.1源程序,程序的指令代码及微程序 .............................................. 10 4.2 程序的指令代码 ............................................................. 10 4.3 微程序 ..................................................................... 10 4.4 程序调试 ................................................................... 11
总结................................................. 13 参考文献 ............................................. 14
III