发布时间 : 星期三 文章五年级国学论语教案更新完毕开始阅读
2．学生自由读，尽量把句子读通顺。 3．学生齐读，正音。 4．分小组读。
5．提出要求：准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。小组合作，把课文读得准确、流利。
展示读：已经读好的同学站起来，大声地、口齿清楚、声音响亮、流利地读。 6．齐读，做到声音响亮，口齿清楚，准确而流利。鼓励性评价。 （二）理解课文。
1．请大家对着课下注释和课后译文，理解课文内容。 子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” 2.小组合作学习，谈谈自己对课文的理解。 3.你从文中理解到“君子”和“小人”有什么差别？
4.讨论：生活中什么样的人可算是君子，什么样的人是小人？我们应该怎么做？ （三）有感情地朗读并背诵课文。
1．理解之后，让我们有感情地把课文读一遍。 2．填空式背诵。鼓励评价。 3．全班齐背诵。 （四）理解故事。
1.自读故事《赵奢说平原君》，思考：赵奢杀了九个人，为什么还被升官？ 2.讨论：你从这个故事中明白了什么道理？
3.总结故事：
孔子说：君子是有道德的人，他们遵守法令制度，而小人却贪图私利。我们在生活中要做一个有道德、遵守法令制度的人，而不能损人利己、贪图私利。 4.试着复述一下这个故事。
四、课堂小结，布置作业。
1．把本课背给家人听，跟家长谈谈自己的理解。 2．写一篇日记，谈谈自己学了这篇课文后的感受。
第18课
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文和故事，在朗读和背诵中体会文言文的语感、韵味，试着复
述故事。
2．能结合老师的讲解和课文注释，理解词句意思和课文内容。
3．进一步了解孔子关于“道义”的思想，培养学生不贪图私利、懂得君子道义的思想
感情。
教学重点：同教学目标1、2、3。 教学难点：同教学目标3。 教学过程： 一、导入。
1．背诵第17课，说说第17课都告诉了我们什么？ 2．导入第18课的学习：
看看在这一课里面，孔子和他的学生有哪些关于“道义”的见解。
二、学习新课。
（一）熟读课文。 1．老师范读课文。
2．生自由读课文。（大声读、小声读，个人读或同桌齐读） 3．指名学生读。评价（正音）。 4．学生齐读。男女生分读。 5．男生女生交叉读，共同评议。
6．出示划分好节奏的文章，让学生对着练习。
7．齐读，做到声音响亮，口齿清楚，准确而流利。鼓励性评价。 （二）理解课文。
1．认真看看课下注释和课后译文，看自己懂了什么，还有什么不懂的。 2．学生读，并尝试谈自己的理解。 子曰：“放于利而行，多怨。” 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 老师指导：
孔子说：小人只从自己私利的角度行事，结果招来很多怨恨，而君子懂得的是道义。 （三）理解课文。
1.自读故事《楚怀王贪利误国》，思考：为什么楚国发兵攻打秦国，最后却被打败了？
2.讨论：你从这个故事中明白了什么道理？ 3.试着复述一下这个故事。
（四）有感情地朗读课文，并背诵课文。
1．有感情地把课文读一遍。 2．填空式背诵。鼓励评价。
3．尝试背诵。全班起立，大声齐背。
三、课堂小结，布置作业。
把本文内容背给家长听，并给家长做老师，谈谈自己对道义的理解。
第19课
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文和故事，在朗读和背诵中体会文言文的语感、韵味，试着复
述故事。注意“自省”的正确读音。
2．能结合老师的讲解和课文注释，理解词句意思和课文内容。 3．理解什么是“德贤”，鼓励学生做一个见贤思齐的人。
教学重点：同教学目标1、2、3。 教学难点：同教学目标3。 教学过程：
一、回顾第18课关于“道义”的内容，导入新课。
1．背诵第18课。
2．导入关于本课“见贤思齐”的思想。
二、新课学习。
（一）熟读课文。
1．听老师中速范读课文一遍。可自由轻声跟读。 2．学生自由读，尽量把句子读通顺。 3．学生齐读，正音。 4．分小组读。
5．提出要求：准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。小组合作，把课文读得准确、流利。
展示读：已经读好的同学站起来，大声地、口齿清楚、声音响亮、流利地读。 6．齐读，做到声音响亮，口齿清楚，准确而流利。鼓励性评价。 （二）理解课文。
1．请大家对着课下注释和课后译文，理解课文内容。 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 2.小组合作学习，谈谈自己对课文的理解。
3.你从文中理解到什么样的人是“德贤”的人？我们应该怎么做才能做到“见贤思齐”？ （三）有感情地朗读并背诵课文。
1．理解之后，让我们有感情地把课文读一遍。 2．填空式背诵。鼓励评价。 3．全班齐背诵。
（四）理解故事。
1.自读故事《见贤思齐》，思考：孙潜和孙放见贤思齐，他们是怎么做的？ 2.讨论：你从这两兄弟身上明白了什么道理？
3.总结故事：
孔子说：遇到德才兼备的人，我们就要努力向他们学习，靠近他们。在生活中，我们怎么做才是见贤思齐呢？ 4.试着复述一下这个故事。
四、课堂小结，布置作业。
1．把本课背给家人听，跟家长谈谈自己的理解。 2．写一篇日记，在生活中我们怎么做才是见贤思齐。
第20课
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文和故事，在朗读和背诵中体会文言文的语感、韵味，试着复
述故事。
2．能结合老师的讲解和课文注释，理解词句意思和课文内容。
3．了解“孝道”思想，培养学生做一个懂得孝道、尊敬爱戴父母、长辈的人，在生活中，对父母多一些理解，少几分埋怨，做一个懂事的孩子。
教学重点：同教学目标1、2、3。 教学难点：同教学目标3。 教学过程： 一、导入。
1．背诵第19课，说说第19课都告诉了我们什么？ 2．导入第20课的学习：
看看在这一课里面，孔子和他的学生有哪些关于“孝道”的见解。
二、学习新课。
（一）熟读课文。 1．老师范读课文。
2．生自由读课文。（大声读、小声读，个人读或同桌齐读） 3．指名学生读。评价（正音）。 4．学生齐读。男女生分读。 5．男生女生交叉读，共同评议。
6．出示划分好节奏的文章，让学生对着练习。
7．齐读，做到声音响亮，口齿清楚，准确而流利。鼓励性评价。 （二）理解课文。
1．认真看看课下注释和课后译文，看自己懂了什么，还有什么不懂的。 2．学生读，并尝试谈自己的理解。
子曰：“事父母几谏，见之不从，又敬不违，劳而不怨。” 老师指导：
孔子说：对待父母，哪怕是他们的过错，我们也应该委婉地劝告，即使意见簿被他们接受，我们也要孝敬父母，不冒犯他们，不埋怨他们。 （三）理解课文。
1.自读故事《蔡顺拾葚供母》，思考：哪些地方表现出蔡顺特别孝敬母亲？
2.讨论：你从这个故事中明白了什么道理？生活中我们应该怎么孝敬父母？ 3.试着复述一下这个故事。
（四）有感情地朗读课文，并背诵课文。
1．有感情地把课文读一遍。 2．填空式背诵。鼓励评价。
3．尝试背诵。全班起立，大声齐背。
三、课堂小结，布置作业。
1.把本文内容背给家长听。 2．写写你心中的孝道。