发布时间 : 星期六 文章《祖父的园子》导学案更新完毕开始阅读
7祖父的园子
学习目标：
1、认识8个生字。读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。
学习重难点：把握课文主要内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
教学流程
一、课前预习
1、搜集和阅读萧红和她的《呼兰河传》，了解萧红短短一生的文学成就。
2、给课后生字注上拼音并读3遍,在课文中画出带生字的词语 。 2、画出文中“ABB”式的词语并读读。
3、用自己喜欢的方式朗读课文，遇到带拼音的词语多读两遍。 4、找出你最喜欢的句子或段落，反复地朗读。 5、把课文中不理解的地方画出，并作记号。 6、阅读课文，你有什么问题，请写在横线上。
7、想一想：
①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？②“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？请在文中找出相关的语段来体会。 二、预习交流、检测
1、随机抽查一小组朗读生字，其他人认真倾听并纠正错音。
2、随机抽查一小组朗读“ABB”式的词语，其他人认真倾听并纠正错音。
3、小组轮流朗读课文，看看哪组读得好。 4、交流课前收集的资料。
5、各小组指派一人说说自己最喜欢的句子或段落，并说说喜欢的理由。
6、各小组先在组内讨论理解不懂的地方和预习时提出的问题。 7、组内不能解决的问题请组长板书到本小组的黑板上，全班交流解决。
三、导学流程 （一）导入
童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队
队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情。 （二）学习新课
1、快速默读课文，全班讨论交流：
①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？在文中找出相关的语句并试着有感情地朗读。
②说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子并说说自己的看法。
③用自己的话说说，为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？再有感情地朗读课文中相关的语段体会作者的情感。
2、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
（四）拓展延伸
读一读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步感受童年的快乐，感悟作者的表达方式。 （五）达标检测
1、完成练习册p11-12页 2、辨字组词。
漂（ ） 倭（ ） 蚌（ ） 飘（ ） 委（ ） 丰（ ） 3、写出下列词语的近、反义词。
近义词：漂流（ ） 喜欢（ ） 闪烁
（ ）
瞎闹（ ） 存心（ ）
反义词：马马虎虎（ ） 黑暗（ ） 4、照样子写词语。
胖乎乎、圆滚滚 、 、 、 。 5、句子加工厂。
①少先队员怎么能害怕困难呢？
改为陈述句： ②我们应该珍惜今天的幸福生活。
改为反问句：