发布时间 : 星期四 文章《生于忧患，死于安乐》中考过关练习（含答案）更新完毕开始阅读
《生于忧患，死于安乐》中考过关练习（含答案）
班级：____________ 姓名：____________
一、文学常识：
孟子，名_______，字_______。_______时期邹国人，著名思想家、教育家，_______代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
二、重点字词解释：
1．征于色，发于声，而后喻 (征：____________)（喻：____________） ．．
2．入则无法以家拂士（入：____________）（拂：____________） ．．3．傅说举于版筑之间（____________） ．
4．故天将降大任于是人也（故：____________）（是：____________） ．．5．困于心衡于虑而后作（____________） ．6．出则无敌国外患者（____________） ．
7．舜发于畎亩之中 （____________） ．8．人恒过（____________） ．9．曾益其所不能 （____________） ．三、重点字词分类归纳： 1．通假字：
（1）入则无法家拂士（“________”通“________”，指______________） ．（2）曾益其所不能（“________”通“________”，指______________） ．（3）困于心衡于虑而后作（“________”通“________”，指______________） ．2．古今异义词：
（1）舜发于畎亩之中 古义：________________ 今义：________________ （2）而后喻 古义：________________ 今义：________________
（3）然后知生于忧患，而死于安乐也 古义：________________ 今义：________________（4）所以动心忍性 古义：________________ 今义：________________ （5）入则无法家拂士 古义：________________ 今义：________________ （6）出则无敌国外患者 古义：________________ 今义：________________ （7）管夷吾举于士 古义：________________ 今义：________________ 3．词类活用： （1）使动用法：
必先苦其心志（苦：________________） ．劳其筋骨（劳: ________________） ．
1
饿其体肤（饿: ________________） ．
空乏其身（空乏: ________________） ．．动心忍性（忍：________________） ．行拂乱其所为（乱：________________） ．（2）动词用作名词：
入则无法家拂士（入：________________） ．
出则无敌国外患者（出: ________________） ．
（3）名词用作动词：
人恒过（过：________________） ．4．一词多义：
（1）发：舜发于畎亩之中（发: ________________） ．
征于色发于声而后喻（发: ________________） ．
（2）于：舜发于畎亩之中（于：________________） ．
故天将降大任于是人也（于：________________） ．
（3）拂：行拂乱其所为（________________） ．
入则无法家拂士（________________） ．
四、重点语句翻译：
1．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
译文：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：_______________________________________________________________________ 3．困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
译文：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．生于忧患，死于安乐。
译文：_______________________________________________________________________ 五、理解性默写：
1．文章的中心论点是：_________________,___________________。(用课文原句回答) 2．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要
2
_________________，行为上要_________________。(用原文回答)
3．作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是：_________________,___________________。 4．选文首先采用了_________________的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用_________________和_________________的方法，得出________________, __________________的论点。
5.选文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是_______________，二是______________；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是______________________________ ___________________________________。文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是_________________,___________________,________________。 6.在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“_________________,
___________________,________________,_______________,_____________”，
只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主观条件是“______________,
____________。________________,___________________,_________________；____________,________________,___________________”。
7.第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。 其中阐述在思想上磨练的句子是：________________。 在行动上受磨练的句子是：________________。 在生活上经受磨练的句子是：________________,________________, ________________其结果才能________________,___________________。 六、课文问题梳理：
1．文中第①段中列举了六位历史人物的事迹，其共同点是：___________________________ ___________________________________________。 (用自己的话概括回答)
2.《生于忧患，死于安乐》一开始就列举了六个著名历史人物的事例，这对阐明观点有什么作用？
答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.《生于忧患，死于安乐》举出古代 六 位圣君贤相为例，说明他们的共同点是：_______ ___________________________________________________________。文章以此为根据，说明了______________________________________________________________________。
4.第三段讲人的主观因素对成才的作用即：___________________________________。写人
心理状态的变化：____________,________________,_______________。写人面部表情的变化：____________,________________,_______________。
5.第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）：__________,
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____________。________________,_________________,________________；____________, _______________,_______________。 从反面揭示国家灭亡的原因（国家）：______________, _________________,________________。
6.“逆境能成才”的历史人物：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 7.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。请写出与之意思相近的两句名言？
答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 七、文言文对比阅读:
(一)阅读下面两篇文言文，完成1-5题。（16分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔牙，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔牙遂进管仲。管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。 （选自《群书治要》 1.解释下列句中加点词的意思。（4分)
（1）人恒过 ______________ （2）而后作 ______________ ．．（3）鲍叔终善遇之 ______________ （4）及小白立 ______________ ．．2.请用“/”给下面的句子断句。（停两处）（2分）
九 合 诸 侯 壹 匡 天 下 管 仲 之 谋 也。 3．将下列句子译成现代汉语。（4分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：_________________________________________________________________________ （2）管仲既用，任政于齐，桓公以霸。
译文：_________________________________________________________________________ 4．【甲】文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？(2分)
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