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新课程背景下的小学美术教学校外拓展途径探索
作者：潘建祥
来源：《新课程·上旬》2015年第06期
摘 要：当前我国在小学美术教学校外拓展研究方面依旧处于初级阶段，由于受到教学时间以及教学条件等因素的影响和制约，小学美术教学的校外拓展开展效果不甚理想。分析了我国小学美术教学强调学科中心、学科本位的现状，探究了新课程背景下小学美术教学校外拓展在充分运用网络媒介资源、灵活开展美术活动、结合家庭教育以及拓展空间资源方面的具体途径。
关键词：新课程背景；小学美术教学；校外拓展；途径探索
传统的小学美术教学以技法教学为导向，以技能训练为手段，以追求逼真为教学目标。这种教学方法既不符合学生的认知规律，又引不起儿童学画的兴趣，没有起到促进想象力、创造力发展的作用。为了提高小学美术的教学质量和教学效果，在新课程改革背景下，通过探究小学美术教学校外拓展的途径，为社会人士以及家长提供顺利开展小学美术教学校外拓展切实可行的策略与方法，从而使小学美术教学校外拓展规范化、系统化。 一、小学美术教学的现状分析
当前，愈来愈多的小学美术教师已经把眼光从课内延伸到课外。随着素质教育的不断推进和新课程改革步伐的加快，小学美术教育越来越受到关注。现阶段我国小学美术教学过分强调学科中心、学科本位，只注重加强学生的技能与知识的学习，忽略了生活经验对美术的重要作用。例如，六年级下册的第三课《色彩风景》，在调查研究中我们发现：大部分小学美术教师只是单纯地教授学生风景画的构图知识、色彩知识，用枯燥的语言引导学生欣赏大师的优秀作品，反而忽略了六年级学生的感知能力以及认知水平，如果没能调动小学生学习的积极性，培养他们观察、比较周围景象以及客观事物的习惯，他们很难主动发现生活中的美并创作出表现主观情感和感受的美术作品。小学阶段的美术教育可以说是国民美术教育的一种，为了提高小学生学习美术的兴趣和热情，促进小学生全面发展以及综合素质的提高，学校应该注重美术教育，将美术学习与小学生的生活紧密结合起来，增强小学美术教学课程的多样性和综合性。 二、新课程背景下的小学美术教学校外拓展途径
小学美术教学校外拓展的顺利开展，既有利于新课程改革的实施，又有利于小学美术教学效果的提高，因此，顺应新课程改革的潮流和趋势，对小学美术教学课外拓展采取一些行之有效的途径与办法，可以提高小学美术教学校外拓展的水平，推动美术教育全面可持续地发展。