发布时间 : 星期四 文章人教部编版语文七年级下册第16课《短文两篇》课时练习附答案更新完毕开始阅读
第 16 课《短文两篇》课时练习
第 1 课
整体感知 1．
指出“龙”“仙”比喻什么？
2. 从全文内容看，作者具有怎样的生活情趣？
3．本文题为《陋室铭》，而作者却没有直接去写陋室， 为什么？既然是陋室，
相反却极写其不陋， 这
作者就应该倾其笔写尽其陋， 然而作者又没有去写其陋，
又是为什么？
4. 作者从哪几方面描写陋室的？
5．文中说“斯是陋室”，而结尾却说 “何陋之有”，到底这屋是陋还是不陋？
课内精读
阅读《陋室铭》，完成下列问题。 6．解释句子中加括号字的意思。
（1）( 斯) 是陋室， ( 惟) 吾德 ( 馨) 。
（2）谈笑有 ( 鸿) 儒，往来无 ( 白丁 ) 。
（3）可以调 ( 素) 琴，阅 ( 金经 ) 。
（4）无 ( 丝竹 ) 之乱耳，无 ( 案牍 ) 之( 劳) 形
（5）山不在高，有仙则 ( 名 ) 。
7．翻译句子。
（1）山不在高，有仙则名。
（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
8．下列句中“之”的用法分别是
之的用法： A．助词“的” B ．代词
E ．宾语提前的标志
A. 何陋之有？ (
)
B. 忘路之远近 (
)
C.渔人甚异之 (
)
D.具答之 (
)
E. 牡丹，花之富贵者也 ( )
F. 君之病在肌肤 (
)
C ．动词，“往，到”．主谓之
D
间取消句子独立性
G.中间力拉崩倒之声 (
)
第 2 课
整体感知
1．《爱莲说》选自《
》，作者（ ），是（ ）时著名的（
）
家。
2．《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以（
） 为线索 ;
两个陪衬，即以（ ）为莲的总陪衬，以（ ） 和（ ） 作为莲的旁衬和反衬 ; 三种类型，即以写三种花来写三种人： （ ） 、（ ） 、（ ） 。
3．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子
是
。
是。
4 ．比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子
5．比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子
是
。 6．“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句
是
。
课内精读
阅读《爱莲说》，完成下列问题。
7．解释加点的字。
(1) 可爱者甚蕃
．
濯清涟而不妖 (2) ．
(3) 不蔓不枝
． (4) 陶后鲜有闻
． 8．翻译下列句子。
(1) 予独爱莲之出淤泥而不染。
(2) 可远观而不可亵玩焉。
9．从作者对莲的赞美来看， “君子”应是怎样的人 ?( 用自己的话回答 )
【答案】
第 1 课
1. 比喻道德高尚的人。 2. 高洁傲岸，安贫乐道。
3．（1）作者以山水引出陋室，而后以仙、龙喻德馨，这就自然而然引出本
文主旨。（2）陋室之所以不陋， 都是因为在陋室之中居住的人是一位志趣高尚的
人，这就更好地体现出那种安贫乐道的思想性格。
4．生活环境、日常生活、交往人物三个方面。
5．这恰是本文反向立意的作文技法之所在，说是陋室，是为了引出“惟吾
德馨”的主旨，而结尾的 “何陋之有” 运用的是反问句， 这样看来陋室自然不陋。
6．（ 1）斯：这；惟：只；馨：香气，这里指品德高尚
（2）鸿：大；白丁：封建社会里没有功名的人。