发布时间 : 星期四 文章北师大版2020年四年级上册数学第6单元-除法-教案第四课时练习五更新完毕开始阅读
第六单元 长方形和正方形的周长
第3课时 室外测量
【教学目标】
1、经历小组合作、用不同的测量工具和方法进行室外实际测量的过程。 2、能估计周长，并用不同的方法测量周长。
3、使学生体会到数学在日常生活中的应用，培养热爱生活，保护环境和爱护公物的意识。
【教学重点】
能估计周长，并用不同的方法测量周长。
【教学难点】
能估计周长，并用不同的方法测量周长。 教学过程 一、全班活动
1．在室外选择一棵较粗的大树，讨论大树的年龄，然后让学生一个人或两个人抱一抱大树。
师：同学们今天我们把课堂搬到教室外，大家在院子里找棵大树，你能猜一猜这棵大树的年龄吗? 学生可能说出各种答案。
教师课前调查并告诉学生，同时进行爱护树木的教育。
师：树木是人类的好朋友，我们一定要爱护它们，现在请同学们抱抱大树，和大树亲近一下，也可以两个人合抱。感受一下大树有多粗。
学生轮流抱大树。估测、测量大树的周长。先让学生估测，给更多同学展示用自己的方式估测大树周长的机会。
师：估计这棵大树有多粗，也就是这棵大树树干的周长是多少。每名同学可以用自己的方式估计一下。不许用米尺和绳子。 学生可能出现：
用手柞了一圈共XX拃，一拃大约是1分米，所以这棵树干的周长大约是××分米。 一个人抱大树抱不过来，一个人张开手臂大约是一米，所以估计这棵大树树干的周长是…… 多让几名学生说。
3．师生一起测量大树的周长，然后讨论还可以用什么办法量。
师：现在咱们一起用米尺测量一下，看看这棵树树干的周长到底是多少。 师生一起测量出结果。
师：怎么样?谁猜对了?如果没有米尺，只有直尺，或米尺不够长怎么办呢? 生1：没有软尺的先用绳子量，再用直尺量绳子。 生2：皮尺较短，量一次做一个标记。 二、小组活动
1．提出合作测量的要求，鼓励小组同学分工合作，先估测，再测量。并记录测量的事物名称，估测和测量的结果。
师：刚才我们一起测量了树干的周长。下面我们分组活动。大家选择校园的事物，
如花坛、乒乓球台、垃圾桶等等，先估测周长，再实际测量。小组同学要分工合作，记录下测量的事物名称、估测和测量的数据。大家还要爱护公物，注意安全。 三、全班交流
交流各组测量的过程、方法和结果。
师：把各组测量的结果汇报一下，你们测量了什么东西，怎样测量的?估计的结果是多少?测量的结果是多少?
教学反思
本节实践活动课是在对周围物品表面周长的实际测量活动中，如对身边的树木、花坛、球场等的实际测量活动中，掌握简单的不同的测量方法，进一步理解周长的概念，丰富测量的数学经验，感受数学在日常生活中的作用。教材选择了一棵较粗的大树和校园内常见的花坛、乒乓球台、球场等作为活动案例。教学时，要在现实生活环境中根据本地实际情况选择室外可以测量的东西加以补充，并指导学生以小组合作方式完成。鼓励学生克服活动中遇到的困难，积极参与实践活动，使之在活动中获得成功的情感体验。
第六单元 百分数 第8课时 练习课 教学内容：
课本第96页练习十五第12-17题. 教学目标：
1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少） 百分之几”问题的思考方法。
2、进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。 教学重难点：
掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。 课前准备： 小黑板 教学过程： 一、复习引入
如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？ 二、练习：
（一）根据下列问题你能想到怎样的数量关系。 1、男生人数比女生人数多百分之几？ 2、实际超产百分之几？ 3、一种服装售价降低百分之几？