发布时间 : 星期四 文章人音版小学五年级上册音乐教案(全册)更新完毕开始阅读
一、 1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故 2. 设问：歌曲讲述了什么内容? 3. 设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 4. 设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲? 5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。 1.简介书上插图“ 2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。 3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性) 4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。 5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。 教学反思： 课题 教时 第2课时 教学内容 教学 准备 《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》；唱《我怎样长大》，交流展示各自准备的资料。 钢琴、电脑、课件 教 学 过 程 设 计 教师活动
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第三课 足迹 课型 新授课 个性化 设计
1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——
2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗? 4.
5.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 6.7.
二、聆听《红梅赞》 这一故事。 2.3.
设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?
3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲
设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么? (提示：书上插图是江姐的形象)
4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。
1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?
1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。
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课后记： 教学反思： 课题 教时 第2课时 教学内容 教学 准备 听《可爱的家》、《回家》；唱《牧场上的家》；复习 钢琴、电脑、课件 教 学 过 程 设 计 教师活动 一、组织教学： 师生问好歌。 1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。 2.3.4.
第四课 可爱的家 课型 新授课 个性化 设计 11
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?
设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?5.二、聆听《回家》 1. 设问：这首乐曲是什么乐器演奏的? 在西洋乐器的分类中属哪一类?2.不同? 4.5.小结：家是可爱的。 三、表演《牧场上的家》 1.这是美国儿童对自己在牧场2.3.(1)划3/4 设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱 4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上 1.非常熟练唱好前82.掌握4/4拍或6/84. 3.学生自由选择两种拍号进行改编，如： 5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。 12