发布时间 : 星期一 文章201X年春季四年级语文下册第一单元3燕子教案苏教版更新完毕开始阅读
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3 燕子
【教学总目标】
1.知识目标：巩固生字，理解本课生词；体会比喻、拟人在课文中的作用。
2.能力目标: 让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
3.情感目标：通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 【教学重点】
通过文章的语言描写，感受小燕子活泼可爱的特点。 【教学难点】
从字里行间中感受作者对春天和燕子的喜爱之情，积累文章中的好词佳句。 【教学准备】 教师准备课件。 【教学时间】2课时
第1课时
【教学目标】
巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 【教学重点】
通过文章的语言描写，感受小燕子活泼可爱的特点。 【教学难点】
从字里行间中感受作者对春天和燕子的喜爱之情，积累文章中的好词佳句。 【课前预学】
1、查字典理解词语
俊俏、掠、赶集、翼尖、荡漾。 2、燕子知识搜集
3、朗读课文，想想自然段的意思。 【教学过程】
一、导入新课。
1.谜语：一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴——（燕子）
2．板书课题:指导“燕”字的写法。（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。）齐读课题。
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3．猜一猜：课文可能会写燕子的哪些方面？
4．快速浏览课文，验证阅读猜想，整体感知课文。 板书：外形、飞行、停息。 整体感知课文，理清写作顺序。
再读课文，用自己的话简洁地写出每段的主要内容。根据学生的回答，教师提升段意： 第一段：主要写了燕子的外形特点。
第二段：主要写了在烂漫无比的春天，燕子赶来了。 第三段：主要写了飞行中的燕子轻快俊美。 第四段：主要写了休息中的燕子谱写春歌。
二、学习第一部分——外形。 导学提示：
给出学习目标及学习方式。学习方式：组长指读，组员认读，读错的，重点纠正。 1、互查互学生字词。A．认读易读错的词。B．认读词组。
出示词组：乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 学习方式：组员轮读词组，再到文中找到类似的词组在组内读一读。 2、全班交流：A.小组汇报。B.听写词语，小组四人互改。 C.开火车读词组。 学生试学：根据学习方式，开展自主学习和小组合作学习；听写生字词： 微风 掠过 稻子 荡漾 几痕细线
组员运用学过的记字方法迅速识记生字一分钟，交流好的识记方法。 合作共学：
1、出示词语：翼翅 沾 小圆晕 电线杆。重点纠正：小圆晕（ｙùｎ）、电线杆（ɡāｎ）。
2、出示词组：乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 读词组，再到文中找到类似的词组汇报读一读。
3、听写生字词：微风 掠过 稻子 荡漾 几痕细线。交流好的识记方法。 4、全班交流： A.小组汇报。
5、听写词语，小组四人互改。 C.开火车读词组。 三、读书表达，感受燕子的特点 导学提示：
1．对照板书，说说课文主要从哪几个方面来写燕子。（外形、飞行、停息） 2．我们平时只注意写了什么，很少注意作者是怎么写的。现在你要用眼睛去发现他是怎么写的？
学生试学：小组合作，按照自学单的提示体会第一自然段的表达方法：
A.作者写了燕子的哪几个部位？圈出它们的不同特点，想一想为什么只写这几个部位？ B.小组合作，说一说这段文字在表达上有哪些特点。 C.体会作者的情感，通过背诵表达出来。
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D.仿照这样的句式，描写你喜爱的一种小动物或人物。
（2）小组汇报。小组长安排组员汇报学习成果，每个组员都要发言，其他小组可以补充。
合作共学：
出示描写外形的语段（第一自然段）
一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、课文叙述的顺序是什么？（板书：羽毛翅膀尾巴）从整体到局部。抓住了燕子（活泼机灵）的特点。找出这一节三个量词。(“一身”“一对”“一个”)
2、小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？一齐轻轻地读课文。
这一小节最后一个分句在小节中起什么作用？（指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了概括的作用，朗读时，音调可提高些，“小燕子”的“小”要轻些，突出“小”，突出它的可爱。）
小结：这一部分写出了燕子的外形美。
出示“青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”作者把（草，芽，花）当作（人）来写，生动形象地表现出春天一到，花草好像约好了似的热热闹闹地生长起来
4.“小燕子从南方赶来”中的“赶”字“赶”字用拟人手法，1、准确、传神地刻画了燕子飞行的样子，2、突出燕子飞行的轻快，3、富有感情色彩，展现燕子的兴致勃勃，使人感到春意盎然，生机勃勃。
四、检测评学 完成课堂练习纸。 五、作业设计
仿照第一自然段，进行片段练习。 【板书设计】
3 燕子
外 形（整体到局部）
羽毛 翅膀 尾巴 活泼机灵 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的
【教学反思】
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第2课时
【教学目标】
体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用，积累优美词句，背诵相关段落。在教师的引导下，合作探究学习，了解燕子的外形及活动情况， 学习作者由近及远，由整体到局部的观察方法和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然热爱春天的思想感情。 【教学重点】
合作探究学习，了解燕子的外形及活动情况， 学习作者由近及远，由整体到局部的观察方法和具体生动地描写事物的方法。 【教学难点】
学习作者的观察方法，并能运用这种方法进行片段练习。 【课前预学】
仔细阅读课文1-3自然段。
1、 用“春”开头，写四个4字词语。 2、选择题：把正确答案序号填在括号里。
第一自然段每一句话是写燕子的（C）A、羽毛 B、尾巴 C、外形 “赶集”的“集”字的意思是（ B）
A、会合 B、定期的交易场所 C、著作
3、按要求划句子。
用“——”划出描写燕子飞行速度的句子。 子。 4、填空
（1）描写燕子飞行姿势的词语是（斜着身子）、（掠过）。
（2）在描写春景中，用来说明赶集的事物是指（青的草）、（绿的芽）、（各色鲜艳的花）。 （3）描写燕子外形的词语是（乌黑光亮）、（俊俏轻快）、（剪刀似的）。这样写是为了说明燕子（活泼机灵）。 【教学过程】
一、导入新课。
好习惯是开启成功的金钥匙。说明本节课学习内容：爱护图书。
二、学习三、四自然段。（抓重点词绘飞燕、停燕——感受燕子的飞行美与停歇美） 导学提示：在这迷人的春光里，小燕子在忙什么呢？让我们一起来看一看吧！ 出示自学指导：请你轻轻地读一读三、四自然段。你感觉到哪一个词，哪一个句子，它描写的美是很独特的，看看它是怎么写的。用笔把它画下来，体会一下。
学生试学：根据自学指导自学。指名汇报：（鼓励学生汇报的可以是一个字，一个词，也可以是一句话，说出从中体会出了什么？）
用“～～”划出描写燕子飞行轻快的句
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