发布时间 : 星期一 文章2018-2019学年高一上学期期中考试语文试卷含答案更新完毕开始阅读
期中考试（语文）试卷
科目：高一语文
第Ｉ卷（表达题 共 72 分）
一、论述类文本阅读（每题 3 分，共 9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。
海明威是一个悲剧作家，其作品的悲剧感具有时代的特色。悲剧人物是正面的英雄人物或具有
正面色彩的人物，但人自身的正面特点是次要的，在悲剧中主要的是人物意识中的高级状态，即悲 剧人物在对立冲突中体现出来的精神。面对着冲突，悲剧人物的精神升华了，而读者也随即进入一 个更高一层的境界。根据冲突，我们将海明威的悲剧人物分为两类：受难与抗争。这两种倾向，虽 然 在每个人物中都有体现，但在不同时期的各自侧重点有所不同，前期侧重的是人物的受难，如《太 阳照常 升起》《永别了，武器》；后期主要侧重于抗争，甚至是壮烈的自毁，如《丧钟为谁而鸣》 《老人与海》等。
美国学者伊迪丝·汉密尔顿在《希腊方式》中曾说：一个能够忍受无限苦难的心灵处于苦难的
折磨中——只有这一点才是悲剧。虽说汉密尔顿的论述不是很全面，却也点出了悲剧人物受难方面 的特征。朱光潜在《悲剧心理学》中转引英国学者布拉德雷教授的话说：肉体的痛苦是一回事，菲 罗克太特斯忍受痛苦又是另一回事。悲剧中最有价值的东西，很多正是来源于令人极为感动的忍受 痛苦的崇高态度。布拉德雷认为受难即是一种崇高。耶稣的受难升华的是一种崇高的人格，平凡人 亦是如此。海明威笔下受难的尼克、杰克、勃莱特、亨利、凯瑟琳等也都属于此列。
海明威作品中另一种类型的悲剧人物即是后者，坚定地执着于精神的人物，即“海明威式的硬 汉”，亦即“海明威式的英雄”，这些硬汉和英雄是在历史和现实的压迫下始终保持人的尊严，是 “压力下的风度”。用汤因比的表述即是挑战下的应战，人类文明就是在这挑战与应战之间诞生发 展的，而真正的悲剧意义和悲剧精神也是在这挑战与应战之间产生的，有的应战了自然，有的应战 了社会，有的应战了命运和死亡，海明威笔下的硬汉子，就是应战了命运和死亡而显出奇异光彩的。
《丧钟为谁而鸣》和《老人与海》中乔丹和桑提亚哥分别被置于战争和大自然的残酷环境中，通过 激烈、尖锐、对立的矛盾冲突展现了他们的悲壮命运，其非凡、崇高之气魄令人震撼：他们的意志 和 精神在对立中也达到最高的统一，继而提示出人生永恒的价值和他们生命的意义。 1.下列对“悲剧人物”的表述，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.悲剧人物是敢于抗争甚至壮烈自毁的正面人物或者是具有正面色彩的人物。 B.悲剧人物是能够在人和自然的对立冲突中体现出忍受苦难的精神的正面人物。 C.悲剧人物是能在对立冲突中改变自己的精神同时令读者极为感动的正面人物。 D.悲剧人物是处于苦难的折磨中却有一颗能够忍受无限苦难的心灵的正面人物。 2.下列理解，不符合原文意思的一项是（3 分）（ ）
A.海明威作品中有两类悲剧人物，一类是能够忍受苦难的折磨，另一类是能够坚定地执着于精 神的“海明威式的硬汉”。
B.汤因比认为“海明威式的英雄”就是在历史和现实的压迫下始终保持人的尊严，是“压力下 的风度”，即能在挑战下应战。
C.海明威笔下的硬汉子都是在挑战与应战之间产生的，在这些应战中体现出真正的悲剧意义和
悲剧精神，显出奇异的光彩。 D. 《老人与海》中主人公被置于大自然的残酷环境中，通过激烈尖锐的矛盾冲突展现了他的悲 壮命运，其崇高之气魄令人震撼。 3. 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（3 分）（ ） A. 海明威的悲剧人物可以分为受难与抗争两类，他前期侧重写的是人物的受难，后期主要侧重 于写人物的抗争。 B. 朱光潜在《悲剧心理学》中，转引布拉德雷教授的话，意在强调，比之于肉体的痛苦，忍受 痛苦的态度更具悲剧价值。 C. 乔丹和桑提亚哥或在与自然的抗争中承受巨大的苦难，或为事业而英勇献身，在对立冲突中体现出来的精 神令人震撼。 D. 布拉德雷认为受难就是一种崇高。耶稣令人极为感动的忍受痛苦的崇高态度，使他的受难升 华为一种崇高的人格。
二、课内基础知识 （每题 2 分，共 12 分）
4. 下列句子中没有通假字的一项是（2 分）（
）
A.则无望民之多于邻国也 B.君子生非异也，善假于物也。 C.合从缔交，相与为一。 D.今其智乃反不能及，其可怪也欤
5. 下列句子中与例句文言句式相同的一项是（2 分）（
）
例句：古之人不余欺也 A.青，取之于蓝，而青于蓝。
B.身死人手，为天下笑者，何也？
C.师者，所以传道受业解惑也。 D.黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 6. 下列句子加点词语词类活与例句相通的一项是（2 分）（ ） 例句：外连横而斗．诸侯 A.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻．
学于师 B.蜀道之难，难于上青天，使人听此凋．
朱颜 C.君子博学而日．参省乎己，则知明而行无过矣 D.填然鼓．之，兵刃既接。 7. 下列句子中没有古今异义词语的一项是（2 分）（ ） A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 B.古之学者必有师 C.于是秦人拱手而取西河之外 D.王无罪岁，斯天下之民至焉 8. 下列句子断句正确的一项是（2 分）（ ）
A.其险也/如此，嗟尔远道之人/胡为乎来哉 B.李氏/子蟠，年/十七，好/古文 C.百年/多病/独登/台 D.故木/受绳/则直，金/就砺/则利 9. 下列文化常识表述正确的一项是（2 分）（ ） A. 《过秦论》选自东汉贾谊的《新书》，个别字句依照《史记》和萧统《文选》改。过秦意思是指出秦朝的 过 失。过，在这里是动词。 B. 诗歌从形式来分类，可分为古体诗、近体诗、词、曲、新诗等。其中古体诗又可以分为律诗（五言律诗、 七 言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中杜甫的《登高》被称为“古今七言律诗之冠”。 C. “江州司马青衫湿”中“青衫”指的是黑色单衣。唐代官员因品级不同，衣服颜色也各有不同。白居易被 贬为 江州司马，身着“青衫”，可见，唐代官职低的官员的服色为青黑色。 D. 《蜀道难》原本是乐府旧题，属《相和歌辞.瑟调曲》，是李白在唐朝初年第一次到长安时所做。 贺知章 评价此诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，由此博得“谪仙”雅号。 三、诗文阅读（共 35 分）
1
（一）阅读下面的文言文，完成（10-13 题，共 19 分）
贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下， 甚幸爱。孝文皇帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉 乃 言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老 先生 不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁， 一岁 中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃 悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定， 及列 侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属①尽害之，乃 短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙 王太傅。
贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。贾 生为长沙王太傅三年。后岁余贾生征见孝文帝方受釐②坐宣室上因感鬼神事而问鬼神之本。贾生因具道 所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜 贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列 侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。 居 数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。及孝 文崩，孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守。
（选自《史记·屈原贾生列传》，有删节） 【注】①绛、灌、东阳侯、冯敬：指绛侯周勃、颍阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬，均为 西汉开国功臣。②釐（xī）：胙肉，祭过神的福食；受釐，一种祈神降福的仪式。 10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）
A.后岁余／贾生征见孝文帝／方受釐／坐宣室／上因感鬼神事／而问鬼神之本／ B.后岁余／贾生征见／孝文帝方受釐／坐宣室上／因感鬼神事／而问鬼神之本／ C.后岁余／贾生征见／孝文帝方受釐／坐宣室／上因感鬼神事／而问鬼神之本／ D.后岁余／贾生征见孝文帝／方受釐／坐宣室上／因感鬼神事／而问鬼神之本／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A.秀才，原指才之秀者，汉以后成为荐举人才的科目之一，也作为学校生员的专称。 B.拜，古代指授予任命官职，同样意思的词语还有“征、辟、除、迁、授”
等。
C.博士，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为从事教授生徒的官职。 D.崩，古代称帝王的死，古人把天子的死看得很重，用山塌下来作为比喻。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.贾谊博学多才，越级升迁。他十八岁时就因为善于吟诵诗文而闻名于河南郡，后被廷尉吴公推荐召到 中央政府，二十余岁就被任命为博士。
B.贾谊议政遭谤，被贬长沙。他作太中大夫时参与政事，提出了一系列改革建议，得到汉文帝赏识，但 遭到权贵毁谤，被文帝疏远，外放到长沙。
C.贾谊通晓鬼神，折服文帝。他任长沙王太傅期间，被文帝召回长安，文帝向他询问鬼神之事，贾谊回 答时，文帝听得入神，挪动座位，靠近贾谊。
D.贾谊有远见卓识，以国为重。他任梁怀王太傅期间，文帝封淮南厉王的四个儿子为列侯，贾谊劝谏， 认为多封诸侯，会给国家带来祸患。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1） 绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”
（4 分）
（2） 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3 分）
（3） 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3 分）
（二）诗歌鉴赏（9 分） 阅读下面的
诗歌，完成 14—15 题。
江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
注：公元 760 年春。在亲友的资助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房，长期颠沛流离的诗人 一家在此度过了近 5 年比较安稳的生活，此诗就作于这一时期。 14. 对诗歌理解不正确的两项是（ ）（4 分） A. 首联运用了拟人手法，概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过；传达出诗人与周围自然山水的融合无 间， 体现了诗人的自适和惬意。 B. 中间四句，燕子、鸥鸟忘机不疑、乐群适性，老妻、稚子望而可亲，弥觉温暖，让重新获得家室儿女之乐 的诗 人倍感欣喜和满足。 C. 尾联中诗人描绘了自己眼前的优游闲适的生活状态。只要有老朋友接济，自己暂得安居的生活就会继续下 去。除此之外，还有别的什么奢求呢？ D. 全诗前后啮合，照应紧凑，用字朴直，读起来轻快流荡，让读者能轻松体会到备尝颠沛流离的艰虞的诗人 的一 种难得闲适的心境。 15. 这首诗中的哪个字堪称全诗的诗眼？请结合诗句作具体分析。（5 分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。(7 分,每空 0.5 分，写错一个字则该句不得分)
（1） 韩愈在《师说》中用“ ， ”两句，凝练地概括了“士大
夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （2） 《琵琶行》中描写音乐间歇时诗人感受的诗句是： ， 。 （3） 《寡人于国》中写出统治者不顾人民死活，杜甫也有与之内容近似的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的 诗句是：“ ， ”。 （4） 叹息是诗人遣兴抒怀时常见的做法，在古代诗人文中也屡见不鲜，李白《蜀道难》中在写山高用手可 触摸星辰之后发出了“ ”的叹息；杜甫在《登高》中用“ ” 写自己人生坎坷、青丝转白的悲叹。 （5） 贾谊在《过秦论》中，用“ ， ”两句，形象地描写了始皇派遣得力的将 领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
2
（6） 在《劝学》中，“
， ”两句强调了整天空想不如片刻学习收
获大的道理。 （7） 《秋兴八首（其一）》中借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子： ， 。 三、阅读下面的文字。完成 17-19 题。（16 分）
刘姥姥一进荣国府
曹雪芹 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上 挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有 甚用呢？”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。 方欲问时，只见小丫头们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥“只管等着， 是时候 我们来请你”。说着，都迎出去了。
刘姥姥屏声侧耳默候。只听远远有人笑声，约有一二十妇人，衣裙窸窣，渐入堂屋，往那边屋内去 了。又见三两个妇人，都捧着大漆捧盒，进这边来等候。听得那边说了声“摆饭”，渐渐的人才散出， 只有伺候端菜的几个人。半日鸦雀不闻之后，忽见二人抬了一张炕桌来，放在这边炕上，桌上碗盘森列， 仍是 满满的鱼肉在内，不过略动了几样。板儿一见了，便吵着要肉吃，刘姥姥一巴掌打了他去。忽见周瑞家的笑 嘻嘻走过来，招手儿叫他。刘姥姥会意，于是带了板儿下炕，至堂屋中，周瑞家的又和他唧咕了一会，方过 这边屋里来。只见门外錾铜钩上悬着大红撒花软帘，南窗下是炕，炕上大红毡条，靠东边板壁立着一个锁子 锦靠背与一个引枕，铺着金心绿闪缎大坐褥，旁边有雕漆痰盒。那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒 珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳， 端端正正坐在那里，手内 拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘， 盘内一个小盖钟。凤姐也不 接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？” 一面说，一面抬身要茶时，只 见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢，这才忙欲起身。犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎 么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年 轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点 头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。凤姐儿笑道：“亲戚们不大 走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃厌我们， 不肯常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。” 刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起，来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们看着也不像。”
凤姐儿笑道：“这话没的叫人恶心。不过借赖着祖父虚名，作了穷官儿，谁家有什么，不过是个旧 日的空架子。俗语说，‘朝廷还有三门子穷亲戚’呢，何况你我。”说着，又问周瑞家的回了太太了没 有。周瑞家的道：“如今等奶奶的示下。”凤姐道：“你去瞧瞧，要是有人有事就罢，得闲儿呢就回， 看怎么说。”周瑞家的答应着去了。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，只见周瑞家的回 来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢。若 有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶， 也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一 面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道： “论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了……今日我带了你侄 儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了 你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧。”凤姐早 已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的
穿了一桌客饭来。
说话时，刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人 家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦， 太太渐上 了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊 不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口， 怎好叫你空回去呢。可 巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”
那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说 道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗 呢！”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来， 再拿一 吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着， 就真是怪我了。 这钱雇车坐罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，也不虚留你们了， 到家里该问好的问个好 儿罢。”一面说，一面就站了起来。
（选自《红楼梦》第六回，有删节）
17. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4 分)（ ）（ ） A. 周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥 姥却 迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。 B. 刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头们齐乱跑，说“奶奶下来了”。这一描写 体现 了凤姐在贾家的地位、权势和威严。 C. 刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说 明 了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。 D. 作者安排刘姥姥进贾府，就是从一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣钟，凤姐珠光宝气的打扮，传来 的 一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华。 E. 刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态， 让人不 觉得她的话语那么突兀。 18. 小说中的刘姥姥这个人物形象有什么特点？请简要概括。(3 分)
19. 小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。（5 分）
20. 凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法呢？
请
结合全文，谈谈你的观点和理由。(4 分)
第Ⅱ卷（表达题 共 78 分）
四、语言运用（18 分）
3