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《品德与社会》（科教版）三年级第一学期
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标 题: 关键词: 人人有责去爱护（教学设计） 公共设施 哭泣 建议 改进 第一课时 教学目标： 知识： 1、认识不爱护公共设施的危害性以及造成公共设施损坏的原因。 2、知道自己可以为爱护公共设施做些什么，看到不当行为应该怎么做。 过程与方法： 1、通过观察，调查了解损坏公共设施的现象，培养学生合作调查探究的能力 2、通过小组表演、合作讨论等方法，让学生体验感受，掌握爱护公共设施的方法和途径，从而养成爱护公共设施的习惯。 情感、态度： 1、学会自我反思，增强小公民的自觉意识。 2、爱护公共设施，从我做起。看到不爱护公共设施的行为及时劝阻。 教学重点： 能发现社会上公共设施被破坏的现象，并认识其危害性，懂得自觉保护公共设施。 描 述: 教学过程： 一、 情景导入,引发思考 1、 播放媒体（1），《我们周围的公共设施》回顾在前几节课中认识的许多公共设施。 2、 引导评论国家对建设公共设施的投入，公共设施给我们的生活、工作、学习带来方便，它们使我们的城市环境更美丽。 3、 播放媒体（2），《他们为什么哭泣？》引用书中的图片 4、 引导质疑：公共设施为什么哭泣？公共设施为什么会受伤？ 5、 揭示课题：《公共设施在哭泣》 二、调查交流，寻找原因 1、质疑探究：公共设施究竟为什么哭泣呀？ 2、 学生交流结对调查情况：选择一样公共设施，就公共设施名称，建成日期，使用人群，目前状况，这几项内容进行调查。就“目前状况”这一栏，分成“好”“一般”“不好”,三类。 3、根据分类情况引导小组讨论：这些公共设施为什么目前的状况不一样？ 1
4、教师小结造成公共设施目前状况不同的原因，主要为： A. 设施本身的质量问题 B. 使用方法正确与否 C. 维护保养问题 D. 人为破坏原因 E. 错误占用 三、角色体验，出谋划策 1、教师设定一些公共设施角色（公用电话、盲道、绿化树木、公用座椅、等），请个小组自愿认领，分配角色。 2、小组轮流表演交流，其他同学还可以做角色补充，通过角色体验，了解公共设施遭受伤害的痛苦，希望大家爱护，正确使用，体现价值的心声。 四、辩论明理，付诸行动。 1、教师引导：刚才同学们通过角色体验，知道了公共设施们的心声，我们有什么办法可以帮助他它们呢？有什么办法可以防止不该发生的现象产生呢？ 2、小组讨论，交流观点，相互辩论观点方法的可行性，教师作适当的引导。 3、教师小结：爱护公共设施不仅要靠法律，更要靠我们每个人，从我做起，爱护好身边的公共设施，让公共设施发挥自身最大的价值，才能建设文明社会。 出示媒体（3）：爱护公共设施人人有责 爱护公共设施从我做起 五、展望总结，争做“世博”小主人。 小学三年级《品德与学 科: 社会》第五册第三单语 种: 汉语 元第四课 媒体格式: 资源类型: 文本类素材 作 者: 地 址: Email:
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学习者: 学生 教育类型: 小学教育>三年级 陆成红 单 位: 上海裘锦秋实验学校 上海市黄浦区新桥路55号 Luchenghonglch@hotmail.com 资源信息表
标 题: 《人人有责去爱护》（教学设计） 关键词: 公共设施 公厕 健身器 第二课时 教学目标： 1、 了解自己周围公共设施的现状，提出正确使用公共设施和改进公共设施的建议。 2、 增强学生自觉爱护公共设施的责任感，提高关心社会的小公民意识。 教学重点、难点： 如何正确使用公共设施及为文明使用公共设施提出建议。 教师准备： 1、 指导学生对小区内的公共设施作一次调查。 2、 实物投影仪。 3、 实物：一盒水彩笔、各色彩色卡纸。 4、 若干图片。 学生准备： 1、教材 2、小调查 3、学具 描 述: 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、 师述：同学们，上海作为国际化的大都市，它的公共设施日益完善，给人民的生活带来了很大的方便。但是，有的公民却不能文明使用它，导致了许多设施的损坏，这多可惜呀！你能说说你看见过的一些不正确使用公共设施而导致损坏的例子吗？ （学生交流汇报调查的结果） 2、 师述：正因如此，我们平时不但要自觉爱护公共设施，还要就正确使用好它提出自己的建议。 3、 出示课题 （读课题） 二、结合实际，问题讨论 （一）说一说 师述：在众多公共设施中，公厕问题一直是损害我们城市文明形象的严重问题，虽
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然公厕造得越来越漂亮，但是人们用厕的陋习没有得到很好的改变，很大程度上影响了别人使用。你碰到过类似情况吗？ 1、请你结合学校的实际 情况，举例说一说。 2、那么，以上这些现象会给你带来哪些不便和麻烦呢？ 【教师应根据学生的回答，随机加以小结、提炼。】 （二）议一议 你们认为如何使用公厕才是文明、正确的? 【教师应结合学生的生活实际从中选择重点进行板书及强化指导】 （三）读一读 儿歌《文明使用公厕》（课本72页） 【老师出示儿歌后，学生进行朗读，以此巩固所学知识。】 三、积极参与 ，提出建议 1、 师述：小区里的健身器经常被损坏，我们准备向居民宣传文明使用健身器的方法，请大家献计献策。 2、 教师出示图片，学生进行交流，老师随机点评。 3、 每位学生选择其中的一幅图，为它写宣传语、倡议书或广告语。 【要求学生能够借鉴如何“文明使用公厕”自己来书写建议】 4、 学生进行交流，老师予以张贴。 四、课外拓展，总结提升 结合教材58页，了解国外的公共设施，想象为上海的明天可以增加哪些公共设施，使上海人的生活更方便、更美好。 小学三年级《品德与学 科: 社会》第五册第三单元第四课 媒体格式: .doc 资源类型: 文本类素材 作 者: 胡燕华 地 址: 黄浦区长沙路1号 Email:
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语 种: 汉语 学习者: 学生 教育类型: 单 位: 小学教育>三年级 黄浦区曹光彪小学 shenb@hd-tsingtao.com