发布时间 : 星期一 文章苏教版五年级下册科学教案：国旗怎样升上去更新完毕开始阅读
国旗怎样升上去
教学目标：
知识与技能：
1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。 2、能够识别动滑轮和定滑轮。
3、能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。 科学探究：
1、会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。 2、知道滑轮的结构特征及其分类。
3、知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。 情感态度与价值观：
乐于通过实验探究未知的世界。 教学重点：
设计滑轮实验，研究不同滑轮的作用。 仪器教具：
滑轮装置、测力计，钩码
教学过程： 一、情境导课
1、教师播放一段学校升旗仪式时的视频。
2、谈话：当看着红旗徐徐升起时，你曾经产生过什么疑问吗？ 3、学生交流。
4、聚焦本课主题：国旗怎样升上去。 二、初识滑轮 1、教师出示滑轮；
2、谈话：国旗就是靠老师手上的这个装置升上去的，它的名字叫滑轮。 3、学生活动：观察滑轮、认识滑轮的构造。 4、学生汇报：滑轮什么样的？ 那个槽有什么用？ 三、认识滑轮的种类及作用
1、提问：你见过别人使用过滑轮吗？在哪见过？
2、图片介绍：常见的滑轮有两种，一种是固定在支架上，不会随着重物上下移动的滑轮叫定滑轮；还有一种是不固定的，会随着重物上下
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移动的滑轮叫动滑轮。
3、指导学生组装滑轮，并动手拉一拉。
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4、讨论：你认为使用这两种滑轮有什么用处？ 5、学生交流，确定假设； 6、分组讨论，设计实验； 7、分组实验。 8、汇报实验结果。
9、小结：定滑轮的作用可以改变力的方向，动滑轮的作用可以省力。 三、巩固应用
1、提问：从图上的分析来看，使用动滑轮应该可以省力，而且应该是省一半的力，可是实际测量中，省了一半的力了吗？为什么？ 2、学生思考后交流。 3、回顾本课主要内容。
4、交流生活中使用动滑轮和定滑轮的例子。
2019.6
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