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嫩江一中高二数学选修4-4导学案 主备人: 王杰 课前批改： 课后批改： 编号：
新课标人教A版选修4-4 第一讲 坐标系 导学案
§4.1.1—第一课 平面直角坐标系
本课提要：本节课的重点是体会坐标法的作用，掌握坐标法的解题步骤，会运用坐标法解决实际问题与几何问题.
一、课前小测
?温故而知新
1．到两个定点A（-1，0）与B（0，1）的距离相等的点的轨迹是什么？
2．在⊿ABC中，已知A（5，0），B（-5，0），且AC?BC?6，求顶点C的轨迹方程.
二、典型问题
?重点、难点都在这里
【问题1】：某信息中心接到位于正东、正西、正北方向三个观测点的报告：正西、正北两个观测点同时听到一声巨响，正东观测点听到巨响的时间比它们晚4s.已知各观测点到中心的距离都是1020m.试确定巨响发生的位置.（假定声音传播的速度为340m/s，各观测点均在同一平面上.）（详解见课本）
练一练：
3．有三个信号检测中心A、B、C，A位于B的正东，相距6千米，C在B的北偏西300
，相距4千米.在A测得一信号，4秒后B、C同时测得同一信号.试求信号源P相对于信号A的位置（假设信号传播速度为1千米/秒）.
【问题2】：已知⊿ABC的三边a,b,c满足b2?c2?5a2，BE，CF分别为边AC，AB上的中线，建立适当的平面直角坐标系探究BE与CF的位置关系.
三、技能训练
?懂了，不等于会了
4．两个定点的距离为6，点M到这两个定点的距离的平方和为26，求点M的轨迹.
5．求直线2x?3y?5?0与曲线y?1x的交点坐标.
7．已知A（-2，0），B（2，0），则以AB为斜边的直角三角形的顶点C的轨迹方程 是 .
8．已知A（-3，0），B（3，0），直线AM、BM相交于点M，且它们的斜率之积为49，则 点M的轨迹方程是 .
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平面直角坐标系中的伸缩变换
【基础知识导学】
1、 坐标系包括平面直角坐标系、极坐标系、柱坐标系、球坐标系。
2、 “坐标法”解析几何学习的始终，同学们在不断地体会“数形结合”的思想方法并自始至终强
化这一思想方法。
3、 坐标伸缩变换与前面学的坐标平移变换都是将平面图形进行伸缩平移的变换，本质是一样的。 知识要点归纳】
思考1：怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=sin2x?
坐标压缩变换：
设P(x,y)是平面直角坐标系中任意一点，保持纵坐标不变，将横坐标x缩为原来 1/2，得到点
??x'1P’(x’,y’).坐标对应关系为： ??x??
y'?2y通常把上式叫做平面直角坐标系中的一个压缩变换。
思考2：怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=3sinx?写出其坐标变换。
设P(x,y)是平面直角坐标系中任意一点，保持横坐标x不变，将纵坐标y伸长为原来 3倍，得
?x'?x到点P’(x’,y’).坐标对应关系为： ??y'?3y通常把上式叫做平面直角坐标系中的一个伸长变换。
思考3：怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=3sin2x? 写出其坐标变换。
?:??x'定义：设P(x,y)是平面直角坐标系中任意一点，在变换??x,(??0)?y'??y,(y?0)的作用下，点P(x,y)
对应P’(x’,y’).称?为平面直角坐标系中的伸缩变换。
【典型例题】 在同一直角坐标系中，求满足下列图形变换的伸缩变换。 将直线x?2y?2变成直线2x??y??4，
分析：设变换为??x????x,(??0),???y,(??0),可将其代入第二个方程，得2?x??y?4，与x?2y?2比
?y?较，将其变成2x?4y?4,比较系数得??1,??4.
【解】(1)??x??xy??4y，直线x?2y?2图象上所有点的横坐标不变，纵机坐标扩大到原来的4倍可
?得到直线2x??y??4。
达标检测
A1.求下列点经过伸缩变换??x'?2x'?3y后的点的坐标：
?y（1） （1，2）； （2） （-2，-1）
?1A2．点(x,y)经过伸缩变换??x'?2x后的点的坐标是（-2，6）
，则x? ，y? ； ??y'?3yA3．将点（2，3）变成点（3，2）的伸缩变换是（ ）
??x'?232xA.??3x?x' B.????x'?y?x'?x?3?2 C.?y'?x D.??1 ???y'?y?1?y'?2y???y'?3y
A4．将直线x?2y?2变成直线2x'?y'?4的伸缩变换是 .
B6.在平面直角坐标系中，求下列方程所对应的图形经过伸缩变换??x'?2x后的图形：
?y'?3y（1）2x?3y?0；
（2）x2?y2?1.
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1.2.1极坐标系的的概念
学习目标
1．能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置.
2.体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点的位置的区别.
学习过程
一、学前准备
情境1：军舰巡逻在海面上，发现前方有一群水雷，如何
确定它们的位置以便将它们引爆？
情境2：如图为某校园的平面示意图，假设某同学在教学楼处。
（1）他向东偏60°方向走120M后到达什么位置？该位置唯一确定吗？
（2）如果有人打听体育馆和办公楼的位置，他应如何描述？
问题1：为了简便地表示上述问题中点的位置，应创建怎样的坐标系呢？ 问题2：如何刻画这些点的位置？ 二、新课导学
M(?,?) ◆探究新知（预习教材P? ● 8～P10，找出疑惑之处）
1、如右图，在平面内取一个 O，叫做 ； ? 自极点O引一条射线Ox，叫做 ；再选定一O 个 ，一个 （通常取 ）及其 （通
x 常
取 方向），这样就建立了一个 。 2、设M是平面内一点，极点O与M的距离|OM|叫做点M的 ，记为 ；以极轴Ox为始边，射线OM为终边的角xOM叫做点M的 ，记为 。有序数对 叫做点M的 ，记作 。 3、思考：直角坐标系与极坐标系有何异同？ ___________________________________________. ◆应用示例
例题1：(1)写出图中A，B，C，D，E，F，G各点的极坐标(??0,0???2?). （2）：思考下列问题，给出解答。
①平面上一点的极坐标是否唯一？②若不唯一，那有多少种表示方法？ ③坐标不唯一是由谁引起的？④不同的极坐标是否可以写出统一表达式？ ⑤本题点G的极坐标统一表达式。 答：
◆反馈练习
在下面的极坐标系里描出下列各点 A(3,0)B(6,2?)C(3,? 2)D(5,4?3)E(3,5? 6)F(4,?) G(6,5?3)O X
小结：在平面直角坐标系中，一个点对应 个坐标表
示，一个直角坐标对应 个点。极坐标系里的点的极坐标有 种表示，但每个极坐标只能对应 个点。三、总结提升 1．本节学习了哪些内容？答：能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置. 1．已知M??5,???3??，下列所给出的能表示该点的坐标的是 A．??5,????4? ? 3 ?? B．?5,?? C．??5,?2?? D．?5,?5??
?3??3????3?? 2、在极坐标系中,与(ρ,θ)关于极轴对称的点是( )
A、(?,?) B、(?,??) C、(?,???) D、(?,???)
3、设点P对应的复数为-3+3i，以原点为极点，实轴正半轴为极轴建立极坐标系，则点P的极坐标
为（ ） A.(32，34?) B. (32，54?) C. (3，54?) D. (3，34?) 4、（课本习题1.2第二题）
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1.2.2. 极坐标与直角坐标的互化 学习目标
1．掌握极坐标和直角坐标的互化关系式。2. 会实现极坐标和直角坐标之间的互化。
学习过程
一、学前准备
情境1：若点作平移变动时，则点的位置采用直角坐标系描述比较方便; 情境2：若点作旋转变动时，则点的位置采用极坐标系描述比较方便。 问题1：如何进行极坐标与直角坐标的互化？
问题2：平面内的一个点的直角坐标是(1,3)，这个点如何用极坐标表示？
二、新课导学
◆探究新知（预习教材P11～P11，找出疑惑之处）
直角坐标系的原点O为极点，x轴的正半轴为极轴，且在两坐标系中取相同的长度单位。平面内任意一点P的指教坐标与极坐标分别为(x,y)和(?,?)，则由三角函数
的定义可以得到如下两组公式：
x???2?x2?y2{cos?y??sin? { tan??y
x说明：1、上述公式即为极坐标与直角坐标的互化公式
2、通常情况下，将点的直角坐标化为极坐标时，取?≥0，0≤
?<2?。
3、互化公式的三个前提条件
（1）. 极点与直角坐标系的原点重合;（2）. 极轴与直角坐标系的x轴的正半轴重合; （3）. 两种坐标系的单位长度相同. ◆应用示例
例1．将点M的极坐标(5,2?3)化成直角坐标。（教材P11例3）
解：
例2．将点M的直角坐标(?3,?1)化成极坐标（教材P11例4） 解：
◆反馈练习
1．点P?1,?3?，则它的极坐标是 A．??2,???3?? B．??2,4???? C．?????4???3?2,?3?? D．??2,?3??
2．点M的直角坐标是(?1,3)，则点M的极坐标为（ ） A．(2,?3) B．(2,??3) C．(2,2?3) D．(2,2k???3),(k?Z)
三、总结提升
1．本节学习了哪些内容？答：极坐标和直角坐标之间的互化。
课后作业
1.若A???3，??3??，B???4，???6??，则|AB|=___5____，S?ABO=_6_________。
（其中O是极点）2.已知点的极坐标分别为(3,?4)，(2,2?3)，(4,?32)，(2,?)，求它们的直角坐标。
3.已知点的直角坐标分别(3,3)，(0,?53)，(72,0)，(?2,?23)，为求它们的极坐标。
4.在极坐标系中，已知两点A(3,??2?3)，B(1,3)，求A,B两点间的距离。