发布时间 : 星期四 文章(名师整理)部编人教版语文七年级下册第11课《台阶》精品教案更新完毕开始阅读
了，而父亲也老了。 6、本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？ （1））写三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后面造新屋时闪了腰形成对比。 （2）写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。 （3）写年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时“我”已（4）是大人了，可见准备盖房前后时间之长。 （5）写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。 （6）写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 四、目标导学三：朗读课文深入细节，欣赏人物形象。 (1)父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。 明确：从背石板的描写中，可看到父亲强健有力的形象，不关心自己的身体，反而可惜磨坏了草鞋，也凸显出了一个勤俭的老实人形象。 (2)我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！ 明确：文章描写“我”与父亲关系的语句不多，但就此一句中便能体会 5
到父亲对“我”的爱，凸显出一位慈父形象。 (3)父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。 明确：父亲由于长年从事劳作，脚上积了许多沙泥，表现出父亲的创业艰苦，“唿嗒唿嗒地走回来”不仅是带水草鞋的厚重，也是他脚步的厚重，这里以细节描写刻画出一位踏实的劳动者形象。 (4)他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 明确：虽然一无所有，但是知道积少成多的道理，两个“捡”字与一个“塞”字，是无数个日月重复的动作，父亲是一名以坚韧不拔的毅力创业的朴实者形象。 (5)父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 明确：父亲专注的目光，表达了他的决心。他有志气，不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标，丝毫不会动摇。 (6)许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 6
明确：这一系列动作描写，看似写出了一个滑稽的形象，实际上是写出了父亲骨子中深藏的朴实与安分，他所追求的“形式地位”得到了，然而骨子中的低调朴实却又让他显得局促不安。 （7）“父亲坐在绿荫里……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去” 动作、神态描写，父亲下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。 （8）“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是” 动作描写，父亲由于喜悦而手足无措的样子。 （9）“父亲身子晃一晃……我连一担水都挑不——动吗！” 动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，说明父亲的倔强、要强。 四、目标导学四：把握作者的情感，深入理解小说的主题 朗读课文29---32段，体会作者的情感 1、文章写出了父亲的失落，更以“怎么了呢，父亲老了”结尾，最后几段表达了作者什么情感？ 对父亲的疼爱与同情、怜悯 2、父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。父亲为何会付出这么代价？
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背景衔接： 本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。六七十年代，中国农村经济落后，生产力水平低下，许多农民坚韧不拔的毅力，立志改变这一现实，希望提高生产力，改变农村落后的面貌，结束苦日子。 父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。 3、作者对父亲寄予了怎样的思想情感？ 对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹； 对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情、怜悯； 对改变农村的面貌寄予希望。 这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。 4、请简要概括文章的主旨内容。 本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情，对改变农村的面貌寄予希望。 五、课后小结 让学生谈收获 六、作业布置 8