发布时间 : 星期三 文章学前教育专业部分教学大纲更新完毕开始阅读
（二）实践教学内容及要求 1、实验和见习
序号 项目 内容和要求 设备、器具
实验 1 测体温、数脉搏等 掌握一些常用护理技能 体温计、血压计等
2 骨折的急救处理 能进行有效、合理的处理 三角巾、木板等 3 人工呼吸、心脏按压 掌握其正确方法、步骤 人体模型 见习 1 幼儿园膳食的配制 进行评价，提出合理建议 幼儿园
2 幼儿园传染病的预防 进行评价，提出合理建议 幼儿园 3 幼儿园建筑设备卫生 进行评价，提出合理建议 幼儿园 2、实习
要求：利用教育实习期间了解学前儿童的身体素质及心理健康教育等开展情况。 三、学时分配表
本课程理论教学时数：60学时 实践教学时数：12学时 序号 教学内容 学时分配 讲授 实践 实验 见习
1 第一章 人体概述 4学时
2 第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点 22学时 3 第三章学前儿童的生长发育 6学时 6学时
4 第四章 学前儿童生活保健制度 6学时 6学时 5 第五章学前儿童营养卫生 8学时
6 第六章托幼机构安全教育及常见意外的处理 4学时 7 第七章传染病及常见病的预防和处理 6学时
8 第八章学前儿童常见的心理问题 4学时 四、考核的内容及要求：
1、课程考核应掌握的知识点和技能：幼儿卫生学的基本理论以及运用这些基本理论去解决生活中的一些实际问题。
2、考试形式：本课程考核的方法包括笔试、口试、撰写调查报告、考察小论文等。其中期末考试采用闭卷笔试方式，统一命题，统一考试时间，统一批改试卷。 3、考试时间：90分钟
4、试卷结构：名词解释15分单项选择题15分，填空题15分，判断题10分，简答题15分，案例分析题30分， 五、课程参考资料 教材：《学前卫生学》麦少美编著，复旦大学出版社， 主要参考书目：1、《学前卫生学》，万钫编著，湖南师大出版社， 2、《学前儿童卫生学》朱家雄著，华东师大出版社，
3、《学前儿童心理卫生》朱家雄著，人民教育出版社 4、《人体解剖生理学》钱梓文主编，高等教育出版社
六、说明
在学习第二章婴幼儿身体特点时，建议教师利用挂图、投影、多媒体等教学手段帮助学生理解学习内容。学习常用护理技术和急救术时，采用模拟操作教学法使学生掌握基本技能，学习第四章集体儿童保健时，配合幼儿园见习活动，帮助学生理论联系实际。
2、学前教育专业美术课教学大纲
课程名称：美 术 学分： 10 总学时：324 实验（上机）学时：无
开课专业：学前教育专业限定选修课。 一、课程性质、目的和培养目标：
本课程是艺术类课程，是学前教育专业本科生的一门专业限定选修课，也是培养学生美术素质与综合素质、以及具备较强动手能力的素质教育课程。
本课程的教学目的是使学生在理解和掌握美术基础知识和基本技能的前提下，提高自身的整体素质、审美能力、造型能力和动手能力，从而为培养适应二十一世纪学前教育工作的、具备较强美术素质和综合能力的优秀学前教育教师打下良好的美术基础。
二、预修课程：无
三、课程内容和建议学时分配； 章 节 学 时 第一章、 素描： （72学时） 一、 素描的概述： （4学时） 1、素描的基本概念 2、素描的基本因素
3、素描写生的一般方法步骤 二、结构素描： （16学时） 1、 透视的基本原理
2、 石膏几何体的结构写生方法 三、明暗素描： （52学时） 1、明暗的基本原理和表现规律 2、明暗造型的方法步骤 3、石膏几何体的明暗写生
4、石膏五官结构与面具的明暗写生 四、线描： （32学时）
3、 运用线条塑造形体的基本规律 4、 线描写生的方法步骤 5、 线描造型与简笔画
第二章、 色彩： （72学时） 一、 色彩的概念： （12学时）
1、色彩的一般知识 2、怎样观察和分析色彩 3、色彩的调和 二、色彩的运用：（60学时）
1、色彩的写生 2、水粉写生技法 3、装饰画 第三章、儿童美术： （72学时）
一、 儿童美术在儿童素质发展中的价值： （12学时） 1、 儿童接受美术教育的心理特征 2、 儿童美术与儿童的情感培养
3、 儿童美术对儿童创造思维发展的推动 二、 儿童画： （16学时）
1、儿童画的特点 2、单线的儿童画 3、彩色的儿童画 4、儿童中国画
三、 简笔画：
1、 简笔画在教学中的使用特点和不同类型 2、 简笔画在教学中的综合作用 3、 简笔画的设计和运用 四、 卡通画： （12学时）
1、儿童与卡通画 2、动物卡通画 3、现代卡通画 4、儿童漫画 第四章、设计与应用： （72学时） 一、 图案： （12学时） 1、 图案形式美的原理
2、 图案的构成形式与造型变化 3、 图案的设计与运用 二、 美术字： （16学时）
1、美术字的特点和作用 2、美术字的构成规律和种类 3、美术字的书写步骤 三、 平面设计： （24学时） 1、 海报、广告的设计 2、 黑板报、墙报的设计 3、 贺卡设计与制作 四、 环境布置： （20学时） 1、 教室、会场的布置 2、 节日环境的布置
五、 剪纸、折纸与纸版画： （72学时）
1、民间剪纸与儿童剪纸 2、儿童折纸 3、纸帖画 4、纸版画 5、布贴画 四、实验（上机）内容和建议学时分配：无 五、教材和参考书目：
《素描概论》 王启民编著 1996年 人民美术出版社
《新水粉表现实技》 黄亚奇 宫立龙编著 1994年 辽宁美术出版社 《美术》 自编教材
《应用美术》 余乐孝编著 1991年 高等教育出版社
《实用美术基础》 李学英等编著 1987年 天津美术出版社 《美术欣赏》 1992年 人民美术出版社
《儿童黑白线条画教程》 郭伟新编著2003年10月 岭南美术出版社
《学前教育专业美术教材——人物》 李全华主编 2003年10月 浙江大学出版社 《新漫画创作技法》 潘国祥 胡依红编著 2003年8月 上海社会科学出版社
《美术教育与人的发展——儿童美术教学法研究》杨景芝著 1999年 人民美术出版社
六、课外学习要求： 为巩固提高所学美术理论知识和基本技能，课外应多看多画多练，使学生自身的美术素质和综合能力得到全面的提高。
七、考核方式：
本课程考核方式为考查。在学期结束时采取无考卷方式的考核形式，由教学的最后一张课堂作业为随堂考核成绩，同时综合平时成绩对学生进行最终学习成绩的评定，平时成绩占70%，随堂考核成绩占30%。
八、其他说明： 本课程安排三学年完成，前两学年每周4学时，第三学年每周2学时。
3、《学前教育学》教学大纲
总学时数：54学时（第二学年：春季）
一、课程性质、目的和要求
学前教育学是学前教育专业的一门基础理论课程。教师通过教学、观摩、见习等方式，使学生了解学前教育的发展历史，熟知教育、学前教育、儿童观、教育观、教师观、课程、活动、评价等学前教育学基本原理，使学生具备学前教育专业的基本常识，为其今后各门专业课的学习奠定良好基础。
本课程的教学目的和要求主要有： 1．初步理解学前教育的一般原理； 2．培养现代学前教育观念；
3．树立正确的儿童观、教育观和教师观； 4． 初步形成学前教育的专业素养。 二、教学内容、要点和课时安排 第一章 学前教育概述 1．学前教育及其意义
学前教育，一般是指从出生到学龄前儿童的教育现象与教育活动。其中从出生到3岁前为婴儿期教育阶段，也称先学前期。从3岁至6、7岁为幼儿期教育阶段，也称学前期。
学前教育既能促进社会的发展也能促进儿童的发展。 2．学前教育机构的建立和发展
学前教育机构产生于十八世纪，十九、二十世纪获得了迅速的发展；二十世纪，我国的学前教育机构也开始萌芽并在新中国成立后迅猛地发展起来。
第二章 学前儿童与教师 1．学前儿童
儿童观是人们对儿童的认识和看法；不同时期的人们有不同的儿童观，在今天我们要树立科学的儿童观。
2． 教师
幼儿教师不但要有较高的人格素养，还必须有一定的专业素养。要为教师的专业发展提供良好的环境条件。
3．学前儿童与教师的关系
学前儿童与幼儿教师是教育过程中一对互动的主体，互动方式是影响师生关系建立的首要因素。
第三章 学前教育的目标、内容和方法 1． 学前教育目标
所谓教育目的，就是通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。学前教育目标就是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
学前教育是全面启蒙奠定基础的教育。 2．学前教育内容
教育内容是实现教育目标的手段，是指按照一定的教育目的，教师对幼儿传递的信息，它直接指向幼儿园“应该教什么”的问题。
教育内容的选择和组织要以实现教育目标为目的。 第四章 学前教育与环境 1．影响学前儿童发展的环境
每一个人的成长都离不开环境的影响，环境对儿童成长发展的影响更为重要。