发布时间 : 星期三 文章幼儿园课程实施方案更新完毕开始阅读
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。 四、课程目标
以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面
和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。 课程的具体培养目标：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有 初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定
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想象力和创 造性。
7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，
有良好的科学态度和方法。 课程阶段目标 （1）2-3岁
1) 愿意接受清洁要求，会用调羹进餐，学会如厕、安静入睡等。 2) 情绪愉快，亲近老师，能随老师和同伴一起活动。乐意招呼熟识的人，学会
用语言表达自己的要求。
3) 知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，听从成人有关安全的提示。
4) 充分活动身体，走、爬动作协调，体验在自然环境中活动身体的快乐。
5) 感知和认说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其颜色、形状、大小、
多少、轻响等明显的不同。
6) 学讲普通话，喜欢听、讲熟悉的故事、儿歌，愿意用声音、动作等方式进行 自由表达。
7) 喜欢摆弄玩具、材料，会跟着老师有兴趣的唱歌、敲打、做
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模仿动作。 （2）3-4岁
1) 有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水。
2) 能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、 同伴共处的快乐。
3) 会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下帮助别人。
4) 爱护玩具和物品，学习收拾与整理。
5) 了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险。 6) 对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方 法。
7) 喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现 其差异。
8) 用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。
9) 喜欢做音乐游戏，能感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
10) 尝试多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由的表现熟悉物体
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的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
11）有好奇心，对生活经验相贴近的动植物等一些自然现象感兴趣。
（3）4-5岁
1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出 自信。
2) 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。
3) 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。
4) 理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。
5) 了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信
号能及时地做出反应。
6) 通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。 7) 亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象，
初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
8) 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、
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