发布时间 : 星期六 文章2019版高中语文(人教版必修3)教师用书：第3单元 第12课 过秦论 1更新完毕开始阅读
第
12课 过秦论
1.归纳积累实词、虚词、特殊句式的文言知识。
2.学习本文纵横捭阖、气势磅礴的语言特点,以及对比论证的手法。
3.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义和历史局限,培养“以史为鉴”“古为今用”的意识。
4.在理解的基础上背诵重点段落。
1.借助课文注释、工具书和参考资料了解时代背景、作者简况,并疏通文意。 2.通过反复诵读,体会文章的气势磅礴的语言,入木三分的说理,力争熟读成诵。 3.仿照文章运用的对比论证的方法,针对社会热点问题写一篇文章。 4.积极参与同学探讨,敢于提出自己的见解。
1.积累文言知识。
2.加强诵读,理解文章结构层次和写作意图。 3.学习对比等论证方法。
1.本文是一篇史论,但大半篇幅用于叙述秦王朝兴亡的历史过程,实际上是以史实作论据,论证秦的迅速灭亡是由于“仁义不施而攻守之势异也”。因此,教学重点应是最后一段。
2.讲授课文,指出作者政治主张的历史局限时,不必在秦二世灭亡的真正原因上旁征博引,同时对文中涉及的历史人物及史实,也不要过多介绍。可在课外指导学生读点通史或历史故事(如《东周列国志》)。
3.文言文翻译是本单元的主要知识点。在研习新课中要有意识地设计必要的讨论题,引导学生归纳概括文言文的语言规律。
1.过:名词(过失、过错),作动词(指出……过失、过错)。“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。 2.论:一种文体,古文中所谓的“论”,是论断事理,它包括论政、论史等。
3.《过秦论》是史论,名为“过秦”,实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起、灭亡及其原因,鲜明地提出了本文的中心论点:“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
1.一时谋议略施行。贾谊,世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳(今河南洛阳东)人。西汉初期的政论家、文学家。贾谊从小就刻苦学习,博览群书,先秦诸子百家的书籍无所不读。少年时,师从荀况的弟子、秦朝的博士张苍,以育诗属文闻于世人,后见用于文帝。
2.贾生才调更无伦。其文说理透辟,逻辑严密,气势汹涌,词句铿锵有力,对后代散文影响很大。鲁迅曾说他与晁错的文章“皆为西汉鸿文,沾溉后人,其泽甚远”。
春秋以来,战乱频繁,加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争,社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡,不能耕作;有些人为生计所迫,卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减,商业萧条。奸商囤积居奇,物价昂贵,米一石值万钱,马一匹达百金。新建立的西汉政权,府库虚空,财政困难。史载当时:“自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车,齐民无藏盖。”人民非常需要休养生息。针对这种现实,为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“戒汉”,主张施行仁政,“与民休息”。
《新书》是贾谊文著汇集,为西汉后期刘向整理编辑而成,最初称《贾子新书》,当时刘向整理过的其他一些书也称某某新书,以别于未经整理过的“旧书”。后来,别的书逐渐去掉了“新书”二字,《新书》就成了贾谊文集的专名。现存最早《新书》版本是明代的,为仿宋本所刻。有些学者认为《新书》为后人伪作。《四库提要》认为“其书不全真,亦不全伪”。目前学术界普遍认为《新书》基本保持了刘向编辑的原貌,其中可能有后人改动之处,这也是古书一般都存在的问题,不能因此否定《新书》为贾谊所作。
1.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。 译文:
(2)然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣。 译文:
[自我核对](1)有席卷天下,征服九州,横扫四海的意图,并吞八方荒远之地的雄心。
(2)然而秦凭借它很小的土地,发展到兵车万乘的国势,招致八州的列国诸侯来朝拜自己,已有一百多年的历史。
2.理清文章结构,完成下面的填空题。 按表达方式可将全文分为两个部分。 (一)记叙部分(第 段 ):写 第一层(第 段):写 第二层(第 段):写
(二)议论部分(第 段):写 [自我核对](一)1~4秦王朝的兴亡过程 1~3兴起的过程 4灭亡的过程
(二)5秦王朝迅速灭亡的原因
3.这一篇史论的主要观点是文中哪一句话? 答:
[自我核对]“仁义不施而攻守之势异也”。这句话是对秦王朝所犯过失的总结,秦王朝“仁义不施”导致亡国。
4.补写出下列名句中的空缺部分。
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内, ,履至尊而制六合, ,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。 , 。
[自我核对]吞二周而亡诸侯 执敲扑而鞭笞天下 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨
1.给下列加点的字注音。
①囊括( ) ②墨翟( ) ．．③翟景( ) ④雍州( ) ．．⑤逡巡( ) ⑥陈轸( ) ．．⑦膏腴( ) ⑧乐毅( ) ．．⑨鞭笞( ) ⑩藩篱( ) ．．瓮牖( ) 猗顿( ) ．．．隳名城( ) ．
合从缔交( ) ．
百有余年( ) 销锋镝( ) ．．
[自我核对]①nánɡ ②dí ③zhái ④yōng ⑤qūn ⑥zhěn ⑦yú ⑧yuè ⑨chī ⑩fān wèng yǒu yī huī zònɡ yòu dí
2.重点词
(1)君臣固守以窥周室( ) ．(2)于是秦人拱手而取西河之外( ) ．． (3)东割膏腴之地( ) ．．(4)蒙故业,因遗策( ) ．
(5)不爱珍器重宝肥饶之地( ) ．
(6)逡巡而不敢进( ) ．．
[自我核对](1)窥伺,指暗中观察动静,等待机会。(2)两手相抱,形容毫不费力。(3)肥沃。(4)因袭,继承。(5)吝惜。(6)有所顾虑而徘徊不敢前进。
3.多义词 (1)制
①王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵( ) ．②秦有余力而制其弊( ) ．③乃重修岳阳楼,增其旧制( ) ．④一日不再食则饥,终岁不制衣则寒( ) ．(2)亡
①追亡逐北,伏尸百万( ) ．②秦无亡矢遗镞之费( ) ．③吞二周而亡诸侯( ) ．④河曲智叟亡以应( ) ．(3)利
①因利乘便,宰割天下,分裂山河( ) ．
②信臣精卒陈利兵而谁何( ) ．③有蒋氏者,专其利三世矣( ) ．(4)遗
①秦无亡矢遗镞之费( ) ．②蒙故业,因遗策( ) ．③夜不闭户,路不拾遗( ) ．(5)因
①因利乘便,宰割天下( ) ．
②蒙故业,因遗策( ) ．
③践华为城,因河为池( ) ．
[自我核对](1)统领、统率/控制/规模/制作,制造。
(2)逃跑,代指逃跑的兵士/丢失/使……灭亡/通“无”,没有。
(3)有利,代指有利的形势/锋利的/好处。(4)丢、丢失/遗留下来的/遗失之物。(5)介词,趁着/动词,沿袭/介词,凭借,依仗。
4.通假字
(1)孝公既没( ) (2)约从离衡( ) (3)威振四海( )
(4)而倔起阡陌之中( ) (5)赢粮而景从( ) (6)百有余年矣( )
[自我核对](1)“没”通“殁”,死,去世。(2)“从”通“纵”,指合纵的策略。“衡”通“横”,连横,秦国采用的一种离间六国,使六国分别跟秦国联合,从而各个击破的策略。(3)“振”通“震”,震慑。(4)“倔”通“崛”,崛起,突起。(5)“景”通“影”,像影子一样。(6)“有”通“又”,用于整数和零数之间。
5.古今异义词
(1)以为桂林、象郡。 ．．古义: 今义:
(2)山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ．．古义: 今义:
[自我核对](1)古义:即“以之为”,其义为“把……划为”,“以”后面省略宾语“之”,即“百越之地”。今义:常用义为“认为”。 (2)古义:崤山以东,即东方诸国。今义:指山东省。
6.词类活用
(1)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意( ) (2)内立法度( ) (3)尊贤而重士( ) (4)外连衡而斗诸侯( )
(5)焚百家之言,以愚黔首( )
[自我核对](1)席、包、囊,名词作状语,像席子一样、像包裹一样、像口袋一样。(2)内,方位名词作状语,表示行为动作的方向,对内,在内。(3)重,形容词作动词,敬重、尊重。(4)斗,动词的使动用法,使……相斗。(5)愚,形容词的使动用法,使……愚蠢。
7.特殊句式
(1)铸以为金人十二( ) (2)身死人手( )
(3)而天下诸侯已困矣( ) (4)为天下笑者,何也?( )
(5)仁义不施而攻守之势异也( )
(6)然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也( )
[自我核对](1)省略句,“以”后省略宾语“之”,代锋镝。同时也是定语后置句。(2)省略句,“人手”前省略介词“于”,在。(3)无标志的被动句。困,被困住,被围住。(4)被动句,用“为”表示被动。(5)宾语前置句,“不施仁义”。(6)判断句,用“……也”表判断。