发布时间 : 星期二 文章2020届高考语文一轮复习古诗文阅读精练(7)古代诗歌阅读诗更新完毕开始阅读
1、阅读下面诗歌，完成后面问题。
东坡 苏轼
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。
注释：荦确[ luò què ] 指怪石嶙峋貌，或者坚硬貌。 铿然:声音响亮貌。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的—项是（ ）
A.“东坡”本是一片菜地，作者被贬到黄州后，不仅躬耕于此，还自称东坡居士，可见作者甚喜欢此地。 B.首句着—“洗”—“清”，凸显了此时东坡之上，月光皎洁，碧空无尘，雨后一片澄澈，让人欢喜的情境。
C.“野人”一般泛指村野之人；农夫。诗中的“野人”和“几树垂柳官道斜，不成村落野人家。”中的“野人”意思相同。
D.这首诗句句是言景，又无句不是言情，寓情于景，诗人将他对待仕途挫折的态度融入到了客观风物之中。 2.诗的最后两句有何含意？请简要分析。 2、阅读下面这首唐诗，完成问题。
送进士下第归南海
曹邺
数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。 行人莫叹碧云晚，上国每年春草芳。 雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。 应无惆怅沧波远，十二玉楼非我乡。
注释：①南海:今广州佛山一代。②上国:指京城。③蓝关、湘浦:地名，均为朋友归南海必经之地。④十二玉楼:传说昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所，多指隐居之所。 1.下面对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联描绘了夕阳下的一幅送别图。夕阳斜照，几片红霞，诗人和朋友，手挽着手，饮酒送别。在轻快明丽的景色衬托下，友朋宴别的感情显得深情而明朗。
B.颔联中“每年春草芳”承接前句“行人莫叹”，用借代手法，诗意委婉含蓄，代指京中每年都举行科举考试，中举的机会很多，不必为一次失败而消沉。
C.颈联对仗工整，情意深长。蓝关、湘浦是友人前往南海的必经之地。遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。
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D.古人送别诗，多是渲染别情的孤楚、悲苦，本诗没有像一般送别诗悲叹、沉浸于别离的凄苦，而是意境鲜明，语气亲切委婉，格调清新明丽，别具一格。 2.诗歌表达了作者哪些情感？请简要分析。 3、阅读下面这首诗,完成下题
春晴怀故园海棠二首(其一)
杨万里
故园今日海棠开,梦入江西锦绣堆。 万物皆春人独老,一年过社燕方回。 似青似白天浓淡,欲堕还飞絮往来。 无那风光餐不得,遣诗招入翠琼杯。
【注】①杨万里,江西吉水人,做此诗时他正离家宦游,在广州任内。②社:社日。古时祭灶神(土地神)之日,有春、秋二社,春社是向社神祈请丰年之祭,秋社是收获后报谢社神之祭。③无那:无奈。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.“锦绣堆”形容海棠花团锦簇,如堆锦织绣。诗人由眼前这一片繁花似锦的美丽景象而入梦,并假托梦境表达思念之情。
B.颈联写梦醒之后,眼前所见之景:空中浮云似青如白,或浓或淡,正是初晴之景象;柳絮将堕又飞,飘个不停;且语言直白。
C.春天的景色和青春的少年,是很和谐的。但诗人却将生机勃勃的春景与人的衰飒老气对比,有意拿春景来反衬自己虚度年华,寄托了无限感慨。
D.晋朝陆机《日出东南隅行》说“秀色若可餐”,诗人却说春光“餐不得”;然而又天真地设想:吟诗,把春光引到酒杯里,就可以连同酒一起喝下去了。 2.这首诗抒发了诗人哪些情感? 请简要分析。
4、阅读下面这首唐诗,回答下题。
悲吴王城 杜牧
二月春风江上来,水精波动碎楼台。 吴王宫殿柳含翠,苏小宅房花正开。 解舞细腰何处往,能歌姹女逐谁回? 千秋万古无消息,国作荒原人作灰。
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【注】吴王城:三国时期都城遗址。吴王孙权迁都鄂县,改名武昌。这首诗是会昌二年杜牧任黄州刺史游览武昌时所作。当时,晚唐江河日下。苏小:南齐时钱塘著名歌妓。姹女:美貌的女子。 1.
下列对这首诗的赏析,不正确的一是( )
A.首联的“碎”字化静为动,写荡漾的水波,揉碎了倒映在水中楼台的影子。 B.颔联实写吴王宫殿里柳枝含翠,歌妓的住所里漂亮的花儿正在迎风开放。 C.颈联写人,追问当年那些花枝招展、能歌善舞的漂亮女子究竟去往了何地。 D.前两联描写乐景,后两联抒写悲情,以乐衬悲,给读者留下深刻思考的空间。 2.这首诗抒发了诗人复杂的思想感情,请结合作品简要分析。
5、阅读下面这首唐诗，完成各题。
和子由柳湖久涸，忽有水，开元寺山茶旧无花，今岁盛开二首(其二)
苏轼
长明灯下石栏干，长共松杉守岁寒。 叶厚有棱犀甲健，花深少态鹤头丹。 久陪方丈曼陀雨，羞对先生苜蓿盘。 雪里盛开知有意，明年开后更谁看。
【注】①曼陀雨:《法华经》载，当佛说法时，从天空降下曼陀罗花雨。古代有时将茶花称为曼陀罗。②苜蓿盘:借用唐朝薛令之的故事，寓指子由为学官，官卑家贫。 1.下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.首联描写山茶花的生长环境，点出山茶花斗寒傲雪的品格。 B.颔联运用比喻手法，描写山茶花叶片的质地和花朵的颜色。
C.颈联巧妙地将盛开的山茶花和子由的生活现状相连，借用薛令之的故事，反衬子由生活的窘迫。 D.尾联抒发了不知明年还有谁欣赏这美丽的花朵的感慨，同时又期望有人能看到。 2.这首诗主要表达了诗人怎样的情感？请结合全诗进行分析。 6、阅读下面唐诗,回答下题。
早蝉 白居易
六月初七日,江头蝉始鸣。石楠深叶里,薄暮两三声。 一催衰鬓色,再动故园情。西风殊未起,秋思先秋生。 忆昔在东掖,宫槐花下听。今朝无限思,云树绕湓城。
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注:诗作于元和十二年(817年),写作《琵琶行》次年,白居易时任江州司马。 1.下列对这首唐诗的分析与理解,不恰当的一项是( )
A.“六月初七日”,言语浅白,乍看不觉有何诗意,实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。 B.时值夏季,让作者意外的是,竟然在江边听到蝉鸣之声。这连绵不断的蝉声引发了作者的悲慨之情。 C.“西风”即秋风。古时人常习惯于将春夏秋冬四季之风,分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起,意即还没有到秋天。
D.“东掖”,宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称,亦称左掖,与称右掖的中书省对称。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。
2.秋虽未至,但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感?请结合相关诗句简要分析。
7、阅读下面这首宋诗,完成问题。
和子由四首·送春
苏轼
梦里青春可得追?欲将诗句绊余晖。 酒阑病客惟思睡,蜜熟黄蜂亦懒飞。 芍药樱桃俱扫地,鬓丝禅榻两忘机。 凭君借取法界观,一洗人间万事非。
【注】①法界观:佛教华严宗主张的证入法界的观法。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.诗题交代写作缘起。“和”的意思是“唱和”,本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写的。 B.首联呼应题目,表明“青春”虽然已难挽回, 但仍能以写诗度过余生的积极心态。 C.本诗章法绵密,语意前后勾连。颈联上句关联“梦里青春”,下句上承“酒阑病客”。 D.尾联表达愿望,诗人希望借法界观洗除世间之烦恼,反映出佛教思想对他的影响。 2.本诗第二三两联抒发了怎样的情感?这两联是如何借景抒情的? 8、阅读下面的宋诗，完成问题。
对酒 陈与义
新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。 官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。 是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。 笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。
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