发布时间 : 星期三 文章教科版八年级物理下册全套教案 - 图文更新完毕开始阅读
二、平衡力作用下物体的运动
【仪器材料】 书本、铅笔、毛巾、木板、光滑玻璃 【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 理解并掌握二力平衡的条件；
(2) 理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法； (3) 理解并掌握牛顿第一定律的内容。 2. 过程与方法
经过举例理解并掌握二力平衡的条件，通过实验探究得出牛顿第一定律。 3. 情感、态度和价值观
形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 提问：什么是合力与分力？ 提问：同一直线上方向相同的两个力怎么求合一、复习提问 力 ? 回答问题。 提问：同一直线上方向相反的两个力怎么求合力？ 小聪和小明在光滑的冰面上沿同一直线去拉静止的小车，在下列情况下，小车将怎样运动呢？ 1. 小聪和小明都向右拉小车，小车将向____方向运动。 回答：右； 2. 小聪比小明用力小，小聪向左拉，小明向二、新课引入 回答：右； 右拉，小车将向_______方向运动。 回答： 0 ；静止。 3. 小聪和小明用大小相等，方向相反的力拉小车，小车所受的合力为_______ ，静止的小车将________。 从而引入二力平衡课题。 定义：同时作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们就说这两个力为一对平衡力，称为二力平衡。 上题第 3 题中，小聪和小明对小车的拉力是 一对平衡力，可以看出小车原来静止，在平衡力的作用下，小车仍然保持静止状态，因此平衡力不改变物体的运动状态。 二力平衡的现象到处可见，下图中的船舶和汽 回答： 车有平衡力的作用，请同学们找出它们所受的平衡 1. 重力和浮力； 三、二力平衡 力（图9-2-3、图9-2-4）。 2. 重力和支持力。 请同学们找出平时生活当中的二力平衡的事例。 如在空中匀速下降的降落伞、静止在地面的 学生举出一些例子。 课桌等。 由事例可以看出，若同时作用在物体上只有两个力，且此二力平衡，因合力为零，就等效于物体上没有外力的作用。 在一般情况下，物体会同时受到几个力的作用，若这几个力的作用效果相互抵消，即合力为零，就称这几个力为平衡力，等效于物体上没有受到外力的作用。 （一）提出问题：一个没有受到外力作用的物 体将会怎样运动呢？ （二）根据物理现象提出猜想 如图9-2-3所示安置的两个光滑的斜面，当球从左边一个斜面的顶端滚下后，通过光滑的平面BC，会沿对面的斜面上滚，观察表明，小球几乎能 学生猜想：小球会不停地运上滚到原来的高度。 动下去。 逐步减少右边斜面的斜度，球仍差不多到达原来高度。 若把右边的斜面放平，斜面像冰面那样光滑，并有足够长度，小球会滚多远呢？ （三）实验 在水平桌面上把书本一端垫高，形成一个斜 学生动手操作，带着问题做面，让圆柱形的铅笔从顶部沿斜面滚下底端，分别实验。 在水平桌面上铺上毛巾、木板、光滑玻璃，比较铅笔经过这些面上的运动情况。 （四）推理与讨论 铅笔在______面上运动距离最长 , 在______面上运动距离最短 , 如果用比玻璃更光滑的平面取代水平面 , 铅笔在这个面上运动的距离将比在 回答：光滑玻璃；毛巾； 玻璃面上运动的距离更______。 铅笔在水平面上 回答：远；水平面有摩擦力。 最终停下来的原因是________。 四、实验探究： 设想如果用一个没有摩擦的面取代水平面 , 牛顿第一定律 铅笔在这个面上运动的距离将会怎样？ （五）结论 铅笔从斜面顶端运动到底端，在没有摩擦的水平面，受的合力为零，因此铅笔在水平面上将一直运动下去。 伽利略从自己的实验中，进行推理得到的结论是：运动的物体，如果不受力的作用（或合力为零），它的速度将保持不变，永远运动下去。 （六）牛顿第一定律 一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 不受力的物体是不存在的，只要在平衡力（合外力为零）作用下，物体总保持静止或匀速直线运动状态。 （七）平衡状态 1. 物体保持静止或匀速直线运动，就说这个物体处于平衡状态。 2. 处于平衡状态的物体受到各个力的合力一 学生自己举例。 定为零。 3. 处于平衡状态的事例：房屋、桥梁、起重机、路上匀速行驶的汽车等。 本节课我们学习了二力平衡的概念，通过伽利略的理想实验和同学们的探究实五、课堂小结 验，体验到了在实验的基础上进行合理推理的实验方法的作用，并且得出了牛顿第一定律。大家完成课后练习，帮助自己更好地理解本节课所学内容。 六、课后作业 学生活动手册的练习。 【 实践活动 】
在百科全书或互联网上查找有关牛顿和伽利略的资料，制作一份关于两位伟大科学家的小报告。 【 板书 】
第二节 平衡力作用下物体的运动
一、二力平衡
同时作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们就说这两个力是一对平衡力，称为二力平衡。 二、实验探究：牛顿第一定律 (1) 猜想：
(2) 制定方案：
(3) 结论：运动的物体，如果不受力的作用（或合力为零）它的速度将保持不变，永远运动下去。
(4) 牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
三、改变了物体的运动状态
【仪器材料】 扣子，卡片，瓶子，小铁球，强磁铁等 【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题； (2) 通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化；
(3) 通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的；
(4) 知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。 2. 过程与方法
通过大量生活实例，理解和掌握惯性；通过实例和实验探究，掌握力如何改变物体的运动状态。
3. 情感、态度和价值观
联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 提问：什么叫二力平衡？ 提问：牛顿第一定律的内容是什么? 一、复习提问 提问：什么是平衡状态，平衡状态有什么特点？ 回答问题。 如课本图9-2-4。 答：手停了，但纸飞机要保 (1) 手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这持原来的运动状态，所以飞了出是为什么？ 去。 答：由于惯性，它要保持原 (2) 星际探测仪，一经脱离地球引力范围，来的速度飞行，因为阻力几乎为为什么不需要发动机就可以保持飞行？ 零，所以不需要发动机。 答：由于惯性，乘客要保持原来的静止状态，而乘客的脚受二、新课引入 (3) 汽车突然启动，为什么乘客向后倾？ 到汽车向前的摩擦力跟着汽车向前移动了，所以人的身体要向后倾。 答：由于惯性，乘客要保持原来的速度，而乘客的脚受到汽 (4) 汽车突然停止，为什么乘客向前倾？ 车向后的摩擦力停了下来，所以身体要向前倾。 从而引出惯性课题。 可在给出惯性定义后请同学回答以上问题。 （一）惯性定义 一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动 状态的性质，我门把物体的这种性质叫做惯性。 三、惯性 （二）实验、观察和思考 答：扣子由于惯性，要保持 1．图9-2-5，把卡片放在瓶口上面，再把扣子原来的静止状态，卡片飞出，扣放在瓶口上面的卡片上；使劲用手指弹一下卡片，子停在原地。然后在卡片飞出后，卡片飞了出去，但扣子却落入了瓶中。 扣子在重力作用下落入瓶中。 2．图9-2-6，将一支圆柱形的铅笔先后竖直、 答：① 由于惯性，竖直的铅水平地放在书本上，然后迅速向前推或向后拉书，笔要保持原来的静止状态；而铅