发布时间 : 星期日 文章最新语文S版四年级语文下册语文百花园一教案(教学设计)更新完毕开始阅读
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园一
1. 自读，思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？ 2. 大屏幕出示第 3 自然段。（展示课件第五屏）
（师引）“我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是”——（生读）“座无隙地！ 女孩子……”（师引）“也有些孩子——（生读）大概是……”（师引）“湖面”——（生读）“无数坐满儿童……” （二）引读第 4 自然段。 （三）讲读第 5、6 自然段。
过渡：迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？ 1. 指名读第 5 自然段。
交流，品读。这几棵海棠开得怎么样？
（展示课件六至十三屏） 指导朗读，练习背诵。
2. 读第 6 自然段。提问：看着这些海棠花，冰心奶奶忍不住赞叹。她赞叹什么？指导朗读。
（四）讲读第 7、8 自然段。
过渡：冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力量的时候，孩子们围聚过来了。冰心奶奶和他们进行了亲切的交谈。交谈的情景是怎样的？ （1）自读第 7 自然段。 （2）分小组分角色朗读。 （3）指名分角色朗读。
过渡：看着开得正旺的海棠，看着孩子们远去的背影，冰心奶奶又想了些什么呢？
（1）指名朗读第 8 自然段。
（2）交流，并进一步讨论：花儿和儿童有哪些共同点？（需要人培育；活泼、生命力旺盛；使出浑身解数，展示自己的风采；给别人带来欢乐。）
学生自由选择朗读方式，朗读 7、8 两段。
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第四自然段是一个过渡，引读一带而过。老师的两处 “引”，提示了“地点”。
讲读这两个自然段，采用了由部分到整体的教学思路，很清楚。读的形式选择也比较恰当。
要读出冰心的慈爱，女孩的忸怩，男孩的爽朗。
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