完整打印版人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案

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(6)学生两人一组表演和练习对话。 (7)教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation

教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。

第四课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go 和 grandparents 。 三、教学步骤 1、热身 Let’s sing

(1)教师放C部分Let’s sing 的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。

(2)教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。 2、新课呈现 Let’s chant

教师放B部分 Let’s chant 的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。 Let’s learn

(1)教师出示自己父母的照片,告诉学生:They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生:Do you often visit your grandparents ? (2)教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents . (3)创设一些情景来引出新单词。 (4)让学生自己编chant 练习单词。 (5)游戏:拍卡片说句子。

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教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:on the weekend I go 部分的录音,学生跟读。

(7)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。

(11)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上给学生时间书写词组。

第五课时

一、教学目标与要求

1、能够听懂、会说句型:What do you do on the weekend .? I usually often play football . Sometimes I go the weekend ? I usually often play football . Sometimes I go the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生:What do you do on the weekend ?How many of you go the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。

(3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。 Let’s find out

学生四人一组,互相询问,并写下答案。

第六课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写本课时句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go tomorrow . I can’t play football in the rain . I can’t go talk 游戏。

4、能够完成Let’s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。 二、重点、难点

本课时的重点和难点是四会掌握句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。 三、教学步骤、

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1、热身

教师说一组句子,如:Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词,并指向教室墙上所贴该词的位置。 2、新课呈现、 Read and write

(1)教师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图,提问学生:There are Zip’s weekend activities . Those are Zoom’s weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答:Zip can …Zoom can…

(2)教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题。

(3)教师帮助学生理解对话中的句子。

(4)教师放Read and write 部分的录音,学生跟读。 (5)教师选几组学生带上ZoomZip的头饰表演对话。 (6)教师引导学生填充对话后的表格,并书写四会掌握句子。 Let’s check

教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对。

Unit 2 My Favourite Season

第一课时

一、教学目标

1、能够听、书、读、写单词:season , spring , summer , fall , winter .

2、能够使用句型: What’s your favourite season ? 提问,并能够根据实际情况回答。 3、能够看懂指示语,并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务,绘图并会话。 4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。

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二、教学重点、难点

1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型:What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。

2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season . 三、课前准备 1、录音机和录音带

2、教师教学卡片,有关于四季的。 3、有关不同天气情况的图片。

4、一张中国地图,并预先在几个重要城市标注天气符号。 5、准备一套有关不同天气情况的图片。 四、教学步骤 1、热身

(1)播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音,复习有关天气的形容词。

(2)播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音,复习巩固句型:What’s your favourite …? 2、预习

(1)教师向学生提问:What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片,引导学生用warm , cool ,

(1)教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说:Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ,学生跟读,并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述,如: Spring is warm in Hangzhou Taiwan .等。之后,教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问:What’s the weather like in spring in Beijing Shenzhen?等,引导学生回答。师生一起拼读单词spring . (2)教师继续在枝干上画树叶,继而引出summer

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