发布时间 : 星期三 文章第一部分：文言文阅读（附答案）更新完毕开始阅读
第一部分：文言文阅读
我省文言文阅读考查范围以《语文课程标准》推荐的19篇课内文言文为主。其中包括：《论语十则》、《鱼我所欲也》、《舜发于畎亩之中》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》、《桃花源记》、《三峡》、《马说》、《陋室铭》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《爱莲说》、《记承天寺夜游》、《送东阳马生序》外加三个版本共有的三篇课文《与朱元思书》、《口技》、《满井游记》。分析近三年的文言文阅读，我们不难发现，考试趋势逐渐由课内向课外延伸，课内课外相结合，考查重点侧重于对学生能力的考察。
第一节：课内文言文单课专题训练
分析近三年的中考试题，我们不难发现，文言文考查内容仍然立足于课本，这就要求我们对《语文课程标准》推荐的19篇课内文言文认真复习、归纳、总结，这就要求考生要深入理解文章内容，把握文章主题思想，能够翻译、背诵重点语句，加强文言知识积累，搞好迁移训练。 一、常见题型分析
阅读下面的文字，回答1～5题。(2008河北)
醉翁亭记(节选)
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而J王，四时之景不同，而乐亦无穷也。
1．解释下列句子中加着重号的词。
(1)环滁皆山也 环： (2)醉翁之意不在酒 意： (3)野芳发而幽香 发： 2．把下面的句子翻译成现代汉语。
名之者谁?太守自谓也。译文： 3.选文第①段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰”、“ ”“ ”、“醉翁亭”等景物。
4.概括选文第②段的内容。 答： 5.下面这段文字说明了什么?
欧阳公记①成，远近争传??凡商贾②来，亦多求其本，所遇关征③，以赠官，可以免税。
注：①[记]指《醉翁亨记》。 ②[商贾]商人。 ③[关征]查税征税。
答： 解析：第一题考查学生对课文中出现的重点词语意思的理解与积累情况，只要平时认真复习，就不难作答；第二题考查学生对文言语句的理解、翻译能力。翻译时要落实关键字。可采用“译+串+顺”的方法；第三题考察学生对文段的阅读能力，只要认真阅读文本，就很容易作答；第四题主要考查学生的归纳概括能力；第五题属于迁移性训练，是一道链接题，它的出现给文言文考查注入了新的活力。这段文字内容比较浅显，并且对考生没学过的文言词汇进行了注释，便于考生阅读。使考生对《醉翁亭记》的艺术价值有了更深刻的理解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。这符合《语文课程标准》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。
答案：1、 (1)围绕(环绕) (2)情趣(意趣、兴趣) (3)开放(开)
2、给它(亭子)起名(题名)的是谁?是太守用自己的别号(醉翁)称它(命名)的。 3、琅琊(山) 酿泉
4、描写山间的朝暮变化、四季不同景色以及出游的乐趣。
5、《醉翁亭记》在当时备受人们的推崇，反映其艺术价值高、影响大。 二、能力提升训练
1、与朱元思书
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<一>、重点文言知识及词语解释
1、课文选自： ，文章的作者是： ， （朝代）文学家。2、风烟俱净： 3、从流 4、许 5、缥 6、急湍甚箭 湍 7、奔 8、寒树 9、负势竞上 负 10、互相轩邈 轩 邈 11、直指 12、泠泠 13、转 14、戾 15、反 。16、横柯 <二>、重点句子翻译
1、风烟俱净，天山共色。译： 2、急湍甚箭，猛浪若奔。译：
3、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译： 4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译： 5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译： <三>、基础知识练习
1、本文以乘船游江所见，着力刻画了 ，抒发了作者 的思想情绪。
2、诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”与文中哪句话意境相同？ 3、文中哪些句子突出富春江江水清澈？ 4、文中突出富春江江水湍急的句子是 总领全文的句子是 5、根据你对文本的理解，思考一下作者发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨的理由是什么呢？
6、写水时，作者抓住了水的______和_____的特点。写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________
7、作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？_________________________________ 8、从听觉上看，文中哪些句子表现出富春江的迷人景色?
9、从文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。视觉： 听觉：
10、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写____________________ 之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________ 之美。
11、说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。 12、文章写登舟总体感受的句子是： 文章概括赞叹富春江景的句子是： 写富春江江水清澈的句子是： 描写水流迅疾与波涛汹涌的句子是： 描写“山之奇”的句子是： 描写“水之异”的句子是： 文中从侧面表现水的清澈的句子是: .
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13、下列加粗的词意思不相同的一项是 ( )
A、风烟俱净,天山共色 B、水皆缥碧,千丈见底 C、夹岸高山,皆生寒树 D、此人一一为具言所闻
14、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？
15、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？
2、《论语》十则
<一>、课下重点文言知识及词语注释 1、文章选自 。《论语》是记述 的一部书，共 篇，是 家 重要的经典著作。孔子，名 ，字 ， 末期鲁国陬邑人。我国古代的 家、 家、 家， 家的创始人。2、时习： 习 3、说： 4、愠： 5、罔： 6、殆： 7、诲： 8、女： 9、是知也： 是， 知， 10、 耻： 11、是以： 12、默而识之： 识， 13、厌： 14、好： 15、川上： 16、逝： 斯： 舍： 17、尝： <二>、重点句子翻译
1、学而时习之，不亦说乎? 译： 2、人不知而不愠，不亦君子乎? 译：
3、温故而知新，可以为师矣。译： 4、学而不思则罔；思而不学则殆。译： 5、知之为知之，不知为不知，是知也。译： 6、敏而好学，不耻下问 译： 7、三人行，必有我师焉 译：
8、择其善者而从之，其不善者而改之。译： 9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。译： 10、逝者如斯夫，不舍昼夜。译： 11、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
译： <三>、基础知识练习
1、文中讲学习方法的句子有： 文中讲学习态度的句子有： 文中讲待人对己的句子有：
2、《论语》中认为能保持君子风格的一句话是 , 。 3、谈“学”与“思”辨证关系的句子是 , .
4、唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话： , .
5、在2010年中学生夏令营石家庄会场开营仪式上,主持人说“孔子说过 , !“对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来到美丽的石家庄！”（用《论语》十则中的句子回答）
6、孔子认为认识事物的正确态度是 , . 7、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子 , . 8、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是 , . 9、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：
10、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：
11、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：“ 来表示；
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12、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： 13、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是： 14、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 15、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
3、桃花源记 <一>、重点文言知识及词语注释。
1、节选自 作者是 （朝代）的 （人名）2、缘： 3、落英缤纷： 英， 4、异： 5、穷： 6、舍： 7、才： 8、豁然： 9、俨然： 10、属： 11、阡陌交通： 交通， 12、种作： 种， 作， 13、黄发垂髫： 黄发， 髫， 14、并： 15、 具： 16、要： 17、咸： 18、闻讯： 19、妻子： 20、邑人： 21、绝境： 22、隔绝： 23、乃： 24、无论： 25、叹惋： 惋， 26、延： 27、不足： 28、为： 29、便扶向路： 扶， 向， 30、志： 31、诣： 32、规： 33、未果： 34、寻： 35、津： <二>、重点句子翻译。
1、芳草鲜美，落英缤纷 译： 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。译： 3、黄发垂髫并怡然自乐。译：
4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译： 5、不足为外人道也。译：
6、及郡下，诣太守，说如此。译： <三>、基础知识练习。
1、文章的写作线索是： 文章的写作顺序是： 2、表现桃花源人闲适快乐的句子是：
3、文中描写桃源美好的自然环境的句子是： ；体现祥和安乐的社会环境的句子是： 。
4、 “便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为
5、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？ 6、“黄发垂髫，并怡然自乐”运用的修辞手法是 意思是 7、武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到
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