发布时间 : 星期一 文章五年级数学下册自主学习单更新完毕开始阅读
1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的探究过程，在自学中感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。
2、能对3的倍数的做出正确判断。 学习要点：
3的倍数的特征 学习过程： 一、进入状态：
2的倍数，5的倍数的特征大家都已经知道了，那么3的倍数的特征是什么样的呢？大家先猜测一下。 二、自主学习：
1、自学课本19页，探索3的倍数的特征。要求：对照学习单，认真阅读每一个字和每一幅图，遇到不明白的用笔画出来。
a、先看课本，按照课本要求把100以内所有3的倍数找出来。用自己喜欢的符号。
b、认真观察这些数，看看这些数有什么特点，为什么这些数都是3的倍数呢？
c、如果通过自己的观察还是不能发现的话，请你学习一下学习小天使的话，它能告诉你这些数的特点。 d、你知道这些数的特征了吗？试着合上课本，用自己的话来说说：3的倍数的特征是： 。 e、请你写出4个100以上的3的倍数（ ）。 三、讨论交流：
1、3的倍数的特征是什么？你是怎么得到这个结论的？在小组说一说。
2、以小组为单位，互相说数判断。
3、如果在小组中有疑问的地方，组长组织同学解决。 四、展示质疑：
各组展示，你们是怎样得到3的倍数的特征的？它和2、5倍数的特征有什么不同？然后举例说明。
在展示过程中，如果你有不同的想法，请你仔细记录下来，然后等汇报结束后，做出你的补充和建议。 五、目标检测：
1、390、412、579、82、1680、2063，这几个数中，是
3的倍数是哪几个？
2、个位上是0，这个数是3的倍数的两位数有（ ）个，分别是 。
3、在下面每个数的□里填上一个数字，使这个数是3的倍数。
□4 5□3 12□ □02 1□9
4、我是小法官，对错我来判。
①个位上是3、6、9的数，一定是3的倍数。（ ） ②3是奇数，是3的倍数的数一定也是奇数。（ ） ③ 15以内是3的倍数的数有：15、12、9、6、3（ ） 5、有两堆糖果，第一堆有416块，第二堆有501块，哪一堆糖果可以平均分给三个小朋友而没有剩余？
六、反思总结：
我这节课 （完成、没完成、好像完成）学习目标，我在自主学习方面做的 ，在小组讨论时 ，在别人汇报和说话时，我 ，在做目标检测时我感到 ，所以，我这节课表现 （很棒、好、一般、很差）。
这节课的主要知识是： 。
五年级数学下册学习单 学习目标：
1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数。
2、会把自然数按因数的个数进行分类。 学习要点：
区分奇数、质数、偶数、合数。 学习过程： 一、创设情景：
今天我们要认识两个新概念，并用这个来判断。 二、自主学习： 1、自学教材23页，
我们要认识的两种数是（ ）和（ ）。 2、找出1——20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律？然后把课本中的表格填写完整。
1的因数： 2的因数： 3的因数： 4的因数： 5的因数： 6的因数： 7的因数： 8的因数： 9的因数： 10的因数： 11的因数： 12的因数： 13的因数： 14的因数： 15的因数： 16的因数： 17的因数： 18的因数： 19的因数： 20的因数： 3、学习质数和合数的概念。
质数：（ ）。举例：（ ） 合数：（ ）。举例：（ ） 1呢？它是质数吗？是合数吗？（ ） 4、完成23页做一做。 5、学习例1，做一个质数表。 学习方法：
① 先把2的倍数划去，但是2除外。 ② 再划去5的倍数，5除外。
③ 最后划去3和7的倍数，3和7除外。
④ 把剩下的数列出一张表，这些就是100以内的所有的质数，划掉的是合数。 三、合作交流： 1、交流自学部分。
2、在学习中有那些问题小组内讨论解决。 四、展示质疑：
你们小组都学会了什么，怎么向大家汇报？ 五、目标检测： 1、完成25页第一题。
2、25页第二题。
3、判断下列各数是质数还是合数。 15 17 22 37 35 96 质数有：（ ） 合数有：（ ） 4、判断对错。
①任何一个自然数，不是质数就是合数。（ ） ②偶数都是合数，奇数都是质数。 （ ） ③7的倍数都是合数。 （ ） ④只有两个因数的数，一定是质数。（ ） ⑤两个质数的积，一定是质数。（ ） ⑥2是偶数也是合数。 （ ） ⑦除2以外，所有的偶数都是合数。（ ） 六、反思总结：
我这节课 （完成、没完成、好像完成）学习目标，我在自主学习方面做的 ，在小组讨论时 ，在别人汇报和说话时，我 ，在做目标检测时我感到 ，所以，我这节课表现 （很棒、好、一般、很差）。