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初一年级第二次月考质量分析报告
泸高分校初一上期第二次月考成绩分析报告
年级：初2017级 参考学科：语文 数学 英语 分析：刘洪 时间：2014.12.22
【提要】教情分析 试卷分析 成绩分析 教学建议
一、教情分析
本年级共16个班，4个走读班，10个住校班，2个混合班；住校生499人，走读生207人。初一新生入学705人，初一4班生病退学1人，初一12班由初二降级1人，初一15班由初二降级1人，学生人数现共706人，其中，男生400人，女生306人。教师人数共52人，开学至今未现因教师管理原因弃学、退学情况。现将本年级教情分析如下：
1、本年级各科教师教学认真，团结协作，任劳任怨，默默奉献，开学至今未听见一丝怨言；都在自己的岗位上做好自己的本职工作；
2、特别是，本年级所有班主任老师认真负责，在班级的日常管理中细致入微，在学生的生活中体现关爱，在学生的学习中做到力所能及。对待每一个学生不放弃，不抛弃，至今各班均未出现双差生现象，也未出现较大的违法乱纪的行为。表现特别突出的年青老师是：梁国琴、张丹丹、林可怡、谢秋月、李方树等；
3、各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用空间与自习课时间督促检查，使一些中等学生、学困生进步较快，特别突出的年青老师是：熊义、陈冬梅、林可怡、陈瑜、张丹丹、喻薇然、成茂邱等；
4、班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高；
5、班主任与学科老师都能积极支持年级组织的各项活动，保证得以顺利开展。 二、试卷分析
本次命题紧扣语文、数学、英语学科课程标准和课标教材，本着四个“有利”的原则进行命制。一是有利于推动新课程的改革和实施；二是有利于倡导多样化的学习方式；三是有利于面向全体学生，促进学生能力的提高与主动发展；四是有利于确定学生的学习效果，重在老师对今后课堂教学工作起到引领作用。分学科具体体现在以下几个方面：
语文（120分）：突出能力立意，增强试题与社会实际和学生生活的联系。 试题均为三大板块“积累·运用”“理解·感悟”“表达·交流”，由浅入深，突出能力立意，特别是具体情境中运用所学知识分析问题和解决问题的能力，并为学生的合理创造留有一定空间，既符合“课标”精神，又全面客观地考查了学生的语文素养；主要测试学生的识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力。
数学（120分）：强化学科素养，注重计算与思维能力的考查
试题命制按照课程标准的评价要求，突出评价的整体性和综合性，主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度进行评价，以全面考察学生的数学素养。因本学期是以计算为主线，故命题取材时宏观地审视教材，大部分试题是“源于教材而活于教材”，充分体现“用教材教，而不是教教材”的教学思想，主要突出计算能力的考查与提升。整个试题在课本基本题型上进行了优选、精选，有很好的区分度，且难度不大，取材于课本上原题，但又进行了精心处理，让学生感到练习过、有亲切感。
英语（120分）：体现课标理念，紧扣时代脉博
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初一年级第二次月考质量分析报告
本着“以本为本，以生为纲”的原则，以考查课本知识的掌握情况为主，以考查知识的灵活运用和基本技能的形成为辅；以平日常见常练的基础题为主，以反映技能的能力题为辅；按照2014年中考的命题走向，以主观题为主，以客观题为辅，同时调整了题型结构，试卷总分120分，力争使全体学生能通过此次考试考出应有的水平和信心，同时尽最大可能控制七年级下学期有可能出现的“两极分化”现象，使任课教师能通过学生的卷面答题情况，了解并掌握学生近一个学期以来的学习情况，为师后期的教与学提供可供参考和借鉴的强有力的依据。
三、成绩分析
1、语文平均分差值
初一上期半期考试与第二次月考语文学科平均分差值分析统计图2.00.0总平5班-1.16班-2.0-4.0-6.0-8.0-10.0-5.7-7.4-8.7-5.5-5.4-6.3-8.1-6.5-5.1-6.0-5.9-6.8-6.2-3.5-2.97班8班9班10班11班13班1班2班4班3班12班14班15班16班1.4
由上图可以看出：
⑴本次考试与半期考试比较，总平均分下降5.7分，这是试卷难度系数增大之因； ⑵从平均分差值变化统计图来看，增长较大的班级是：5班（李方树），2班（谢秋月），3班（李方树），16班（万东梅）；
⑶其中略显快速下降的班级是：6班，7班，9班；
⑷阅卷方面：阅作文的老师没有用较多时间认真批改，有些随意性，希望语文组老师在今后的阅卷工作中不得再犯类似问题；
2、年级优生语文学科成绩分析
第二次月考优生语文学科成绩分析统计图（共17人）10510095908583.08075平均分刘芝语何佳李鑫金璐姚青池黄泽鹏王与丹苟丽婷郭婧谢蕾刘子扬陈秀玫邹清霞陈钰婷罗婷婷王玉鹏刘峻豪99.095.08990.091.087.092.090.087.088.091.089.090.085.083.089.086.0
由上图可以看出：
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⑴据统计的年级前17名看出，语文平均成绩89分； ⑵其中占优势的共有8人，占劣势的共有6人；
⑶其中最低分83分有2人（16班-刘子扬，15班-陈钰婷），这个分数已制约着所谓优生的发展与冲刺；
⑷任教以上学生的语文老师，在认真平时教学的同时，请加强对以上学生的特别关注； 3、数学平均分差值
初一上期半期考试与第二次月考数学学科平均分差值分析统计图2.01.00.0-1.0-2.0-3.0-4.0-5.0-6.0-7.0-8.0-9.00.7总平5班6班7班8班9班10班11班13班1班2班4班3班12班14班15班16班-2.9-4.3-5.4-6.9-7.9-7.9-5.9-7.0-4.3-4.9-6.6-7.1-7.1-4.4-4.9-6.1
由上图可以看出：
⑴本次考试与半期考试比较，总平均分下降5.4分，这是试卷难度系数增大之因； ⑵从平均分差值变化统计图来看，增长较大的班级是：6班（刘兴），8班（熊义），3班（何海涛）；
⑶其中略显快速下降的班级是：5班，9班，10班，11班，1班，2班，4班，15班； ⑷阅卷方面：按照集中流水阅卷的办法进行，整个过程操作规范、有序、公平合理； 4、年级优生数学学科成绩分析
第二次月考优生数学学科成绩分析统计图（共17人）12512011511010510095平均分刘芝语何佳李鑫金璐姚青池黄泽鹏王与丹苟丽婷郭婧谢蕾刘子扬陈秀玫邹清霞陈钰婷罗婷婷王玉鹏刘峻豪120.0119.0119.0114119.0115.0117.0117.0117.0114.0114.0111.0112.0112.0107.0109.0108.0106.0
由上图可以看出：
⑴据统计的年级前17名看出，数学平均成绩114分； ⑵其中占优势的共有7人，占劣势的共有7人； ⑶其中最低分106分有1人（15班-刘峻豪），这个分数已制约着所谓优生的发展与冲刺； ⑷任教以上学生的数学老师，在认真平时教学的同时，请加强对以上学生的特别关注；
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5、英语平均分差值
初一上期半期考试与第二次月考英语学科平均分差值分析统计图8.06.04.02.00.0-2.0-4.0-6.0-8.0-10.0-12.0总平-2.25班6班7班-3.1-4.31.88班0.2-0.7-1.2-1.49班10班11班13班1班2班-3.9-6.8-9.84班0.0-0.1-0.1-1.13班-2.412班14班15班16班6.4
由上图可以看出：
⑴本次考试与半期考试比较，总平均分下降2.2分，这是试卷难度系数增大之因； ⑵从平均分差值变化统计图来看，增长较大的班级是：8班与12班（林可怡），9班（张丹丹），10班（陈瑜），11班（成茂邱），2班与14班（桑小红），15班与16班（钟开琼）；
⑶其中略显快速下降的班级是：6班，7班， 1班， 4班；
⑷阅卷方面：按照集中流水阅卷的办法进行，整个过程操作规范、有序、公平合理； 6、年级优生英语学科成绩分析
第二次月考优生英语学科成绩分析统计图（共17人）122120118117.0117.0116114113.0112110108平均分刘芝语何佳李鑫金璐姚青池黄泽鹏王与丹苟丽婷郭婧谢蕾刘子扬陈秀玫邹清霞陈钰婷罗婷婷王玉鹏刘峻豪120.0119.0118.0117.0115.0115.0114.0113.0116116.0115.0115.0114.0114.0114.0
由上图可以看出：
⑴据统计的年级前17名看出，英语平均成绩116分； ⑵其中占优势的共有6人，占劣势的共有6人；
⑶其中最低分113分有2人（15班-何佳，3班-邹清霞），这个分数已制约着所谓优生的发展与冲刺；
⑷任教以上学生的英语老师，在认真平时教学的同时，请加强对以上学生的特别关注； 7、四个梯队人数统计分析
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