新人教版小学英语三年级下册unit3-At-the-zoo教案

发布时间 : 星期日 文章新人教版小学英语三年级下册unit3-At-the-zoo教案更新完毕开始阅读

Unit 3 At the zoo

第一课时

教学目标

1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 教学重难点

1.词汇:,thin, fat, tall, short,句型:It’s fat/… 2.句型:It’s tall/short/fat. 教学过程:

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

1.听课本第7页的“Look and say” 部分复习一些小动物。

2.利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。

二、呈现新课 (Presentation)

1.游戏:猜动物。学习新单词“tall”

T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.

2.学习新单词short.

教师快速用课件展示系列动物图片:giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall. Look at the rabbit .It’s short. 3.学习新单词thin和fat. 继续展示图片: An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 教师强调thin 和 fat 。此时,教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上,图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上,图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。

完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 4.播放Let’s learn 部分的录音,手指单词跟读。 三、趣味操练 (Practice)

1.教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图:t-a-l-l tall, etc. 2.Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图,做动作。

c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。 四、总结(summary) 五、作业(homework) 板书设计

Unit3 At the zoo thin fat

short tall

Look at that monkey. It’s fat .

第二课时

教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s + adj.描述动物的外形特征。 3. 能够朗读对话,并能进行角色表演。

4. 能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到的语言结构描述自己的作品。 教学重难点

句型:1.Look at…… 2.It’s tall/short/fat. 教学过程:

一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.日常口语练习。

2.教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型, 以及big, fat, tall 等单词。 二、呈现新课 (Presentation)

1.教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。 2.了解so 的用法。

教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是:“强调某种程度” 。 3.教师出示单词卡片,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。

4.教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。 5.再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。

三、 趣味操练 (Practice)

1.将课件中的声音关闭,让学生为其中的人物配音。

2.让学生拿出事先准备好的玩具,并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前,做示范:教师指着学生手中的玩具说:A monkey. Look at the monkey. It’s tall.之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 3.教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如:Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short. 教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子。 四、总结(summary) 五、作业(homework) 板书设计

Unit3 At the zoo

Look at the giraffe. Wow .It’s so tall.

A bear! Ha! It’s short and fat.

第三课时

教学目标

1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母i在单词中发音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。 教学重难点

1.能够朗读 听写 以及圈出本课所学单词。 1.掌握四会单词big,six ,pig ,milk及i的发音 教学过程:

1. Listen, repeat and chant.

(1).教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片,让学生读出单词,并找一找这四个单词的共同点,如果单词中都有字母i,都有字母/i/音等等,教师不急着给答案,鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律。

(2).播放课文录音,让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。 (3)引导学生观察这四个单词的拼写,思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是短音/i/。 (4)以big为例,教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big,引导学生思考big由多少音素组成,分别是什么音素,以同样的方法对pig, six, milk进行拆音训练。建议做拼音。

(5).教师利用动画呈现语音歌谣,学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱,巩固i的短音发音/ i/.

2. Read ,listen and circle.

(1)引导学生通过拼读各个音素读出单词,如/ p / / i / / g /, pig。 (2)放录音,让学生听着,按要圈出听到的单词。 3. listen and write

播放录音,让学生听着录音描红单词。 4. Summary 5Homework 板书设计:

Unit3 At the zoo big six pig milk

第四课时

教学目标

1. 能够听、说、认读short, long, small, big等单词。注意告知学生它们是两对反义词,引导学生发现short的两重意义:“短”和“矮”。

2. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。如果有时间可以复习第一单元的he, she,从而拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes. 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 教学重点

对short, long, small, big四个单词的学习和掌握 教学难点

运用句型:It has … 教学过程:

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

1、教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Free talk。 2、教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。 二、呈现新课 (Presentation) 1.游戏:猜动物。

T: Listen to me, children. Guess what it is.

It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant.

T: Yes. Good. It is an elephant.

2.在播放之前,教师说:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

教师快速展示系列动物图片:giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。 3.继续展示图片:An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。

注意:单词small 中[ l ] 的发音,教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词; 4.播放Let’s learn 部分的录音,手指单词跟读。 三、趣味操练 (Practice)

1.教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如2.Let’s do 部分的内容。

(1) 教师播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。 (2) 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。 (3)组织四人小组操练,请几个小组在全班展示。 四、总结(summary) 五、作业(homework) 板书设计

Unit3 At the zoo

short long small big

Wow!It has a small head.

And a short tail.

第五课时

教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解Come here. It has … 的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用It has …描述动物的身体部位。 3. 能够朗读对话并能进行角色表演。

4. 通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”,并简单描述其特点。

联系合同范文客服:xxxxx#qq.com(#替换为@)